初一学生成绩下滑的原因及策略

从描述中看，孩子进入初中后学习状态没有出现问题，但成绩却下滑，说明孩子可能没有及时调整好自己的学习方法，所以在初中学习的过程中会有些吃力。成绩出现波折是正常现象，只要找出成绩下滑的原因，并且纠正，相信孩子很快就会重回巅峰。

初一学生成绩下滑的原因及策略

初一学生成绩下滑的原因：

原因一：没有好的学习习惯。

孩子自上小学就没有养成良好的学习习惯，上初中以后，随着科目的增加，难以适应更高强度的学习，从初一下半年开始，成绩逐渐下滑，到了初三后，越落越远，开始丧失信心，甚至厌学。

原因二：不会科学利用时间。

有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？”还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。

原因三：学习知识，爱不懂装懂。

初一学生学习过程中不懂装懂，或者习惯性留着疑问不去解决，较后就会成为“学业”这栋建筑中，较大的隐患。有些学生“自尊心”太强，习惯于把学习中遇到的问题吮吸出来。他们拒绝问老师或与同学交流。他们认为“他们不理解他们都理解的问题”是一种耻辱。

原因四：成绩偏科，并且不以为意。

初中一年级，学生的学习成绩偏离了学科，这往往是由于学习方法和态度上的问题造成的；然而，很多学生对此并不满意，或者认为自己天生就不擅长某一学科，选择逃避，较终拖累了成绩，导致在整体学业成绩下降的情况下。

初一学生成绩下滑的策略：

策略一：立即找准原因，有的放矢。

如果以前成绩真实且都很好，那这次只是偶尔失误，赶快找到症结：哪科出了问题，丢分的地方主要在哪些方面，并寻找补救对策。

策略二：主动学习。

主动学习包括课前预习和课后复习以及按时完成作业。课前预习可以让第二天上课变得更轻松。因为学生自己已经看完了新知识，只是有个别地方不懂。所以只需要带着问题听课即可。课后复习，可以让当天学过的知识加以巩固。为新知识奠定了坚实的基础。

策略三：不会问的问题要及时询问。

初一学生都是腼腆的，有些初一学生甚至有些惧怕老师，那么初一学生想要提高成绩，就一定不要害羞，把在学习中出现的问题整理出来，然后定期的询问老师，不过还是建议初一学生们，当天的问题要当天问，不能积攒太多，这样对于提高成绩来说没什么太大的好处。

策略四：家长应该积极参与孩子的学习和生活。

家长的参与可以让孩子感受到家庭和谐的氛围和父母的爱。家长可以和孩子一起制定学习计划，共同制定目标和计划，这样可以帮助孩子提高学习效率，也可以增强家庭的凝聚力。

孩子小学六年级在班里成绩还可以，说明孩子基础没有问题，进入初一学生成绩下降原因主要有这几个原因：一是在新的环境中随波逐流，学习的积极性严重下滑，二是孩子没有适应初中的七门课程，三是孩子对初中中考的重要性认识不清楚。

初一学生成绩下降原因：

1、青春期躁动：初一阶段的孩子，情窦初开，有一些孩子会有早恋、单恋倾向，这也会不同程度影响到学习。

2、孩子沉迷于电脑或手机游戏：家长没有控制好孩子的电子设备，导致这些孩子把大量的时间浪费在了电脑或手机游戏上。

3、孩子的学习方法问题：小学-初中-高中，学习呈现的是一个从亦步亦趋学习-综合灵活应用能力过渡的过程。如果说小学阶段孩子凭借着亦步亦趋学习，死记硬背就可以拿高分，到了初中，还是这样的学习方法可能就会有问题。

4、上课一听就懂，其实没有真懂：学生学习是从认识到自己不懂，或承认不懂开始的，直到学习者自己认为自己懂了为止。一旦自己认为自己懂了，不管是不是真的懂了，学习的过程就戛然而止了。没懂自认为懂，会导致学习半途而废。

5、日常问题堆积：初一要学的课程陡然增对，很多同学疲于应付，心态本身就很消极，觉得能把作业完成已经难得，似乎再也没有心情和精力去做更多的努力。而平时学习过程中遇到了问题不少学生抱着得过且过的心态面对，没有完全将问题搞懂搞透。久而久之，问题堆积的越来越多，孩子很容易出现逃避学习的情况。

初一学生成绩下降家长该怎么办？

1、明确学习目的。

首先，家长要让孩子明白学习的目的。这个道理应该很容易理解，一个人如果做什么事不知道目的的话，自然就很难去坚持，尤其当这件事做起来比较困难的时候更是如此。如果说孩子在小学阶段把学习当成一项取悦父母和老师的任务去做的话，那么上了初中之后家长就要做好引导工作，要让孩子明白学习的重要性，认识到学习不是为了别人而是为了自己，让孩子知晓学习与自己未来选择的关联。

2、教孩子学会制订学习计划。

俗话说：“凡事预则立，不预则废”，不管做什么事，如果事先有了计划，往往能取得好的效果，否则就有可能失败。对于刚上初中的学生来说，制订有效的学习计划是取得好成绩的有效方法，而且还能使他们终生受益。

3、让孩子学会听课。

同样都是听老师讲一堂课，每个人收获的差异却很大。这里除每个人接受的能力不同外，主要还是看孩子会不会听讲。听课的关键是跟着老师的教学走，要眼睛看、耳朵昕、心里想，还要动手记笔记。听课前要先预习，对这节课要讲的内容有大致的了解，带着问题去听，才能够听好课。

4、寓教于乐。

给学习增添乐趣，对于孩子说，玩才是正经事，因此，一放学就收不住心了尽力玩，更有一些小孩上课不认真一心想着玩。家长们在孩子放学在家的时候，可以利用寓教于乐的亲子互动方式，让孩子在玩乐中学习一些有用的知识，这样孩子才会喜欢学习，有学习的动力，才会愿意去学习。

5、多跟老师联系。

父母对孩子的了解，有时候可能还不如学校的老师，孩子进入学校之后，每天有十几个小时都在学校里，和老师相处的时间很长，那么老师对孩子的了解与观察，更加的详细清楚。所以说当孩子出现成绩下降的时候，多和孩子老师进行沟通联系，了解孩子在学校是什么样的，一起解决问题。

初一学生的学习方法：

1、学会建目录。

根据章节，提取标题和知识指出，写笔记纸，贴在章节的前面。如果编纂了这样的目录，一切都会一目了然。它不仅有助于找到所有的知识点，而且有助于清楚地了解知识之间的关系。它将确保学生永远不会迷失在知识的海洋中。

2、科学预习。

所谓科学预习，就是在巩固旧知识的基础上，积极探索新的知识，发现问题，以便有一个清晰的观念，为新一轮的学习做好准备。预习的最大好处是它有助于形成一个良性的学习循环。

3、专心致志听课。

在教师的指导下，学生的基本任务是学习知识，发展智力，提高能力。大量的事实表明，在中学阶段，学生的知识和能力大部分通过课堂学习来学习和培养。因此，要提高学习效率，就必须认真对待课堂，学会倾听。

4、课后一定认真做作业、复习课本。

课后的认真做作业非常重要，是巩固和检查你学的情况，课后一定要把今天的课再看一遍。

5、适当做课外习题。

老师不会把每一种类型的题都讲了，这需要有一本自己的资料，认真做。

6、一定准备一个错题本。

把每次作业、练习、考试错的题都抄上去，这样记忆会更深刻，每次考试前都要看一遍。考试就这样，越容易错的地方它越考，看一看会发现自己以前错的地方都是容易考的地方。

孩子成绩下滑肯定是有原因的，如果家长不能从表面上观察到，就要找机会多和孩子沟通。孩子发现成绩退步，内心肯定也是不舒服的，这时候千万不能对孩子冷嘲热讽，要对孩子多加鼓励，在找出问题以后，陪孩子共同解决问题。

初二成绩下滑的原因与对策

初二成绩下滑的原因：

原因一：青春期。

初二学生刚刚进入青春期，心理变化比较大，所以初二学生会过多的关注自身的变化,所以初二学生无法专心学习。也有一部分初二学生开始注重穿着、对异性产生好感，所以有一部分初二同学出现成绩下降的情况。

原因二：人际关系。

初二同学成绩下降也可能是因为人际交往出现问题，如果初二同学的性格比较偏激或者是不善于与其他同学进行沟通，那么会对初二同学的心里造成压力，初二同学只能通过网络或者其他事情上寻找寄托，无法将所有的经历全部放在学习上，所以初二同学出现成绩下降的情况。

原因三：思维原因。

各位同学在进入初二后，会明显发现自己所学习的知识与之前的学习发生了明显的变化，在初二学习时，由以“形象思维”为主逐步转化为以“逻辑思维”为主。如果各位同学进入初二后，思维方式没有及时的转变过来，那么初二学生就有可能出现成绩下降的情况。

原因四：毅力不足。

初二孩子心理发育还不是很成熟，对自己没有足够的认识，遇到困难时，找不到解决问题的办法，然后就采取自我安慰的办法，放弃或者避开这个问题。但是在学习中，需要各位同学坚持下去，打好基础。由于部分初二学生缺乏毅力，害怕吃苦受累，产生应付的心态，导致基础不牢，所以初二同学会出现成绩下降的情况。

初二成绩下滑的对策：

第一：分析成绩的“含金量”。

不要强调分数的高和低，要看成绩的“含金量”。是死记硬背拼的记忆，还是理解了实质手到擒来？是独立思考的胜利，还是不同等级的模仿？此时，需要引导孩子格外关注的是学习方式，思维的深度。

第二：调整学习方法。

从教材的基本知识点抓起，一定要摸清每一个知识点，并结合由易到难的题目加深理解，通过运用知识点解题，梳理清楚知识点的运用方法及各个知识点之间的关联性，从而达到融会贯通的目的。

第三：合理的安排学习时间。

作为家长的我们，一定要帮助孩子合理的安排好每天的学习时间，什么时间学习、什么时间需要适当的放松一下等等，这些事情都要分配好，这样孩子学习起来才不会手忙脚乱，适当的也能减轻一部分学习的压力，那么自然也就能慢慢的适应初中的学习了。

第四：养成良好的自我矫正习惯。 

要根据自己平时作业与考试中出现的问题，有针对性的进行查漏补缺，加强自己薄弱地方的强化训练，弥齐自己的短板，总结方法规律，形成经验和技能。

第五：课后要复习。

家长想要孩子及早的适应初中的学习，避免出现成绩下滑的情况，那大家就一定要帮助孩子养成复习总结的好习惯，因为初中之后基本上所有的科目都是需要自己课后去复习的，如果不认真的去复习的话，根本没办法记住各科的重要内容。而且在复习的时候可以让自己对这些知识内容更加的理解，更加有利于我们成绩的提高。

初二的确是个分化严重的时期，有的学生好像突然懂事了，学习成绩进步飞速；有的学生突然变成好像看破了一切，啥都没有兴趣，更不要说又苦又累的学习了。

初二成绩下滑的原因？

1、学习难度增大，不适应学习节奏。

有的学校会在初二换老师，为了冲刺初三，参加中考，而且初二的学习内容比初一难度要增加一倍。

60%的学生在初二时，表示自己在物理，数学，英语上丢分严重，因为开始向中考靠拢，练习的题型逐渐多了起来，老师也比初一时，更紧盯成绩。

导致学生一时间不能接受学习节奏，甚至在有难度的题目面前，直接选择放弃，还是凭借初一的底子“侥幸存活”，这就是俗称的“吃老本”。

2、学习热情回落，新鲜感回温。

小学到初中的跨越，可以说是里程碑式的变化。

因为小学到初中，所学的内容，设计的科目都会有明显的变化，而且进入新的学校，接触新的伙伴，心态上会更加有期待感。

尤其是对于学习所报的期望，可能会在初一时，定下很多的学习计划，学习热情高涨，再加上身边人对自己的“吹捧”，初一阶段，不得不热情积极的学习，总想着考出好成绩。

到了初二，学习的新鲜感过去了，发现学习依旧是“枯燥无味”的，积极性有所减退，成绩自然就会回落。

3、青春期的影响，容易分心。

初二时，大部分的学生都会进入一个关键阶段，青春期，这个阶段的学生对自己认知并不清晰，认知和行为水平不成正比，甚至会高估自己的水平，所以在面对生理变化，心态上也会容易分神。

如果再有一些青春懵懂，因为感情事情分心，可能成绩也就难有提升，95%的初二学生会有青春懵懂的感觉，抓心挠肝的感觉，真的没办法把心思都放在学习上。

在小学一二年级，只要孩子稍稍用点心，学习基本不是什么问题。这个阶段的学习基本都是基础的基础，无需任何思考，需要的只是简单训练。

在这个阶段，特别是在一些比较好的小学，双百分并不是什么稀奇的事，一个班级里，双百的能占到一半以上，考个95分基本都要班级倒数了。

到了三年级，情况就有了质的变化。基本上所有的学生从这个阶段开始，成绩都会有一个明显的下降过程，最典型的就是双百几乎没有了，就是单科100也很少见。

这个现象主要是因为两个原因造成的。

1、三年级开始注重审题，注重思考

在一二年级，语文以识字为主，最难的就是看图写话，基本上都是非常简单的识字训练，不牵涉到任何的思考。数学以训练计算能力为主，即使有应用题，也属于比较简单的叙述，不会在题目里搞出太多花样来混淆孩子的思维。

但到了三年级，一切都变化了。语文出现了小作文，明显地需要一个简单思考的能力，而数学，审题则是提高到了一个相当重要的程度。

比如，“除”和“除以”是两个完全不同的概念，小明的笔比小红多2倍，和小明的笔是小红的两倍也是完全不一样的意思。

三年级的错题，除了运算错误外，基本上70%以上全是这类的错误。很多家长把这归结于孩子的粗心，这是完全错误的。

这类的错误是审题的问题，说得再直接点，是理解能力的问题，更是牵涉到孩子是否对概念理解正确。和粗心其实并没有太大关系。

2、三年级开始有了明显的逻辑思维要求

到了三年级，无论是语文的小作文还是数学的应用题求解，都对简单逻辑有了一个最基本的要求。而大部分孩子在这时候，是没有任何逻辑关系的。比如，语文小作文，学生写得前言不搭后语，表面上是语言表达能力的问题，实质上是学生缺乏基本的逻辑关系。

数学也一样，三年级的应用题已经出现了复合求解的问题，也就是需要2步甚至更多步才能解出正确答案。一些孩子完全无法下手，胡乱对付，表面上看是学生不会做，实际原因是学生理不清题目内含的逻辑关系，从而无从下手。

这两个问题都是孩子从低年级向高年级转变必然会遇到的问题。区别在于，有的学生很有灵气，能够自己悟出其中的道理，快速完成这个转变。

但这些学生毕竟是极少数，大部分孩子都需要老师和家长的帮助，才能完成这阶段的转变，其中家庭的作用尤为重要。

每个学生的天资都不一样，学校老师只能根据大部分孩子的程度来决定上课的进度，天资好的孩子自然没什么问题，难的是开窍比较晚的孩子。

这部分孩子如果家长不能及时跟进，来解决这两个问题，就会有大麻烦。其中的一些孩子随着年龄的增长，会突然开窍，然后迎头赶上。

也有一部分孩子就此开始落后，然后和班级里的其他同学的差距越拉越大，最后就此沉沦，再也回不到原来的位置。

小学和初中的学习是截然不同的，无论是知识难度上，还是学习方法上，都需要孩子去适应。有些孩子可能没及时适应小升初的转变，成绩就会出现下滑。成绩下滑并不可怕，可怕的是孩子从此丧失信心，失去了学习的积极性，就会进入到恶性循环中。

七年级成绩下滑是什么原因？

原因一：做题的时候习惯翻参考资料。很多孩子在做练习的时候有一个习惯，就是随时翻看答案。表面上看，这不是什么严重的问题。但是时间长了，孩子会越来越依赖参考资料，必须时刻面对书本上的知识点，才能算出题目。但是考试的时候没有资料可以翻，遇到同样的知识点，大概也不会。

原因二：被动学习。很多孩子对于学习有很强的依赖心理，一直跟随着老师的惯性运转，没有掌握学习主动权。对于作业复习态度懒散，无法真正巩固达成效果，因此成绩也就会受到影响。

原因三：听课不认真。家长忽视了孩子在课堂上的状态，有些孩子注意力不集中，上课容易走神。这种情况下，再多的课都白上了。

七年级成绩下滑怎么教育？

第一、家长要明白，孩子在初一成绩下降，原因可能是孩子学习没有了积极性，因此家长首先要调动孩子学习的主动性，让孩子能够像班里前十名的同学那样积极主动努力学习，只有这样才能让孩子在后续的学习中提高成绩追上大队伍。

第二、对偏科的纠正。至于孩子出现的偏科，一般只要有针对性的与各科老师进行交流，与老师搞好及时的沟通，重点关注一下自己的孩子。

第三、适当释放孩子压力。孩子如果压力过大，极有可能造成孩子的心理负担，甚至出现“破罐子破摔”的情况，我们根据孩子的实际学业水平，没有给孩子过高的期望，也没有像有的家长那样“硬逼”，只是让孩子以一种平常心态对待学习。

七年级成绩下滑家长不要这么做：

第一、责怪孩子。

作为家长，要能理解孩子，孩子除了学校里正规的课程要学，还要参加各种兴趣班，说起来也够辛苦的，所以当孩子出现了成绩下降的情况时，家长们一定不要去责怪他们，不要让他们产生心理负担。

第二、管教过严。

这类家长对子女的一举一动、一言一行高度敏感，每次考试、测验都牵动他们的心，动辄得咎，成绩稍不理想、或有波动，就既不帮助分析原因，也不帮助找出办法，而严加苛责，甚至拳打脚踢，罚跪面壁。还自以为“拳头底下出孝子”、“不打不成才”呢。在这种高压下，孩子要么战战兢兢，毫无主动性、创造性；要么导致逆反情绪，感受不到家庭温暖，而沉缅网吧、游戏，甚至离家出走，酿成悲剧。

第三、设置标准。

有一些家长给孩子立下许多规定，如孩子考试的平均成绩必须达到多少分，名次要进入前几名，上哪个重点中学，考哪所名牌大学，等等。这种教育方式也是伤害孩子积极性的一种家庭教方式。一个积极上进的孩子会为自己制定目标的，家长将脱离孩子实际的高目标强加在孩子身上，孩子会很累，加重了孩子的精神负担。

高三的孩子即将面临高考，考试频率会大大增加。很多孩子可能两三天就要考一次，在如此压力下，孩子的心态一旦出现波动，成绩必然也会有波折。在高考之前，所有考试都只是在为高考做准备，查漏补缺，稳住心态才是最重要的。

高三下学期成绩突然大幅度下滑的原因：

原因一：心态出现了问题。

随着高考的日益临近，孩子们的学习任务也日趋繁重，在紧张的学习过程中，偶尔出现烦躁、焦虑的心情在所难免。此时，家长应起到“定海神针”的作用，及时帮助他们化解负面情绪。但现实生活中，往往孩子的心态没有出现什么问题，而是家长着急、紧张、纠结——这种负面情绪极容易传导给孩子，导致孩子不能安心学习，成绩自然就下降了。

原因二：学习方法死板。

如果一轮复习做得不错，但是没有适应二轮复习，还把重点放在基础知识的落实上，不去研究题型的变化和做题能力，也同样无法适应二轮复习的要求，考试成绩下降，也就是必然的了。

原因三：性格因素。

在紧张的备考当中，有些孩子性格上的弱点就会显现出来，如：情绪波动较大，有进步就忘乎所以，退步了则信心全无，导致学习成绩起伏较大，甚至持续下降。

原因四：节奏没跟上。

进入高三，高中阶段的学习课程基本结束，进入高考复习阶段。考试的范围明显扩大，且考试分值、形式和题型也逐渐向高考看齐，面对这些变化每个孩子的适应能力有一定的差异，并体现在了短期成绩上。

高三下学期成绩突然大幅度下滑怎么办？

首先，放平心态。

现在高中的学习难度越来越大，孩子的学习压力也很大。所以，家长要放平心态，接受和允许孩子的成绩下滑，切记着急上火。如果做家长的不能放平心态，跟着着急只会给孩子增加压力，最后适得其反。

其次，找到原因。

首先作为家长，应该做的第一件事就是要跟孩子好好沟通一下，多关心孩子的心理状态，问问孩子最近是不是压力有点大。如果孩子不是因为压力太大而造成的成绩下滑的话，可以让孩子自己说说成绩下滑的原因，帮孩子找出问题所在，然后有针对的去提高。

然后，积极面对。

孩子成绩下滑后，其实孩子已经很着急了，这个时候家长用一种较为平和的态度来鼓励，将为有很好的效果。可以试着带孩子出游放松一下，然后在一个非常恰当和放松的时刻跟孩子谈学习成绩下降的问题，鼓励他积极面对。

最后，停止质问指责孩子。

理解孩子目前的处境，这是给孩子最好的心理安慰和支持。有了父母的理解和支持，孩子的心才会稳。困难再大，孩子也会有勇气和力量去面对和克服。