小学生好书推荐书目

好的文学作品是人类文明和民族文明最好的精神食粮。提倡阅读“经典名著”，就是引导孩子走近大师，和思想和文学的巨人进行精神对话与交流，这就使孩子从生命发展的起点上，占据了一个精神的高地，即所谓“站在巨人的肩膀上”，登高而远望，视野和境界都大不一样，这对孩子一生的发展，所产生的深远影响，是怎么估计都不会过分的。

小学生好书推荐书目：

1．《中国古代寓言故事》邶笪钟编写

2．《中外神话传说》田新利选编

3．《圣经神话故事》陈静选编

4．《三毛流浪记》张乐平著

5．《严文井童话选》严文井著

6．《稻草人》叶圣陶著

7．《宝葫芦的秘密》张天翼著

8．《小兵张嘎》徐光耀著

9．《三寄小读者》冰心著

10．《皮皮鲁传》郑渊洁著

11．《肚皮上的塞子》周锐著

12．《今年你七岁》刘健屏著

13．《荒漠奇踪》严阵著

14．《乌丢丢的奇遇》金波著

15．《我要做个好孩子》黄蓓佳著

16．《草房子》曹文轩著

17．《第三军团》张之路著

18．《巫师的沉船》班马著

19．《糊涂大头鬼》管家琪著

20．《漂亮老师和坏小子》杨红樱著

21．《幻城》郭敬明著

22．《伊索寓言》 (希腊)伊索著

23．《克雷洛夫寓言全集》 (俄)克雷洛夫著 裴家勤译

24．《拉·封丹寓言》 (法)拉?封丹著 倪海曙译

25．《格林童话全集》（德）威廉·格林著 杨武能、杨悦译

26．《安徒生童话选集》 (丹麦)安徒生著 叶君健译

27．《普希金童话》 (俄)普希金著 亢甫、正成译

28．《王尔德童话》 (英)王尔德著 唐讪辉译

29．《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治著

30．《列那狐的故事》 (法)玛.阿希.季诺著

31．《天方夜谭》郅涛浩等译

32．《鲁滨逊飘流记》 (英)笛福著 王泉根译

33．《魔法师的帽子》 (芬)杨松著 任溶溶译

34．《金银岛》 (英)史蒂文生著 单蓓蕾译

35．《丛林传奇》 (英)吉卜林著 徐朴译

36．《吹牛大王奇游记》 (德)埃.拉斯伯 刘浩译

37．《爱丽丝漫游奇境记》 (英)刘易斯.卡洛尔著 陈伯吹译

38．《骑鹅旅行记》 (瑞典)塞.拉格洛夫著 王泉根译版

39．《木偶奇遇记》 (意)卡洛.科洛迪著 杨建民译

40．《汤姆.索亚历险记》 (美)马克.吐温著钟雷主编

41．《格列佛游记》 (英)乔纳森.斯威夫特著杨吴成译

42．《淘气包艾米尔》(瑞典)阿.林格伦著 高锋、时红译

43．《捣蛋鬼的日记》 (意)万巴著 思闵译

44．《小王子》（法）圣埃克苏佩里著 马振聘译

45．《童年》 （俄）高尔基 著

46．《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔 丁锦华译

47．《哈里·波特与魔法石》（英）joko罗琳

48．《顽皮捣蛋鬼》（德）威廉·布什

49．《中国当代儿童诗歌选》 张继楼，彭斯远

50．《外国儿童诗选》文成英、李融编选 科幻

51．《科学家故事１００个》叶永烈

52．《中外探险故事精选》伊明选编

53．《中外动物故事选》伊明选编

54．《中外经典科普故事》伍钚编

55．《中外网络故事》伍钚编

56．《十万个为什么》卢嘉锡主编

57．《科学王国里的故事》王会等主编

58．《生命的密码》谈家桢著

59．《七彩的分光》王大珩著

60．《灵性的王国》张香桐著

61．《悠长的岁月》贾兰坡著

62．《神奇的符号》苏步清著

63．《与鸟儿一起飞翔》郑作新著

64．《无尽的追问》王淦昌著

65．《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编

66．《科学的发现》郭正谊等

67．《130个科学游戏》 (德)汉斯·普雷斯著 吴衡康编译

68．《昆虫记》 (法)法布尔著 言小山译

69．《我的野生动物朋友》 (法)蒂皮·德格雷 黄天源译

70．《高士其科普童话》高士其

71．《元素的故事》 (苏)依·尼查叶夫 滕砥平译

72．《诗词中的科学》唐鲁峰等

73．《水陆两栖人》(苏)阿历山大·别利亚耶夫 孟庆枢，善诚译

74．《海底两万里》 (法)儒勒·凡尔纳

75．《中国古代科幻故事集》 杨鹏、刘道远编 文化教育

小学生读课外书的益处：

1、读课外书，识更多字。

课外阅读对于学习汉字来说，是非常重要的，学生在阅读中巩固了课堂中所掌握的生字，又会碰到一些不认识的字。我向学生提出了要求，碰到不认识的字要通过查字典来掌握这个字的读音，了解这个字的意思。平时要求学生小组间互相说说学会了哪些字，同学间通过相互交流，从而拓宽了学生识字的渠道。

2、读课外书，积累语言。

许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书。班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。许多同学在写作时总有“书到用时方恨少”的感觉。如果让学生多读课外书，多积累些，天长日久，写作时就会呼之即出，信手拈来。所谓“熟读唐书三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。

3、读课外书，开拓视野。

课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。通过阅读，学生认识了更多有名的人物;对大自然产生了浓厚的兴趣，激发了他们探索自然的欲望;同学们被各种童话故事深深地吸引住了，有的同学还编起了新的童话故事。通过阅读，既激发了学生兴趣，开阔了学生的视野，同时又吸引了班中其他同学去阅读课外书。

4、课外阅读陶冶了学生情操。

巴金说:“我们有一个非常丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，他们教育我们，鼓励我们……文学的目的就是要人变得更好。”多读优秀的文学作品，将提高学生的人文素养。<<钢铁是怎样炼成的>>，保尔的形象影响了一代又一代的年轻人，从保尔身上人们看到了当代社会中不多见的人格魅力，保尔的理想主义、爱国主义和革命英雄主义精神使学生的灵魂得到净化。<<西游记>>中唐僧师徒四人不畏艰险，历经磨难，对理想的执着追求，显示出其文学魅力，给学生美的享受。广泛的阅读不仅能增加学生的学识，更重要的是提高学生的修养，陶冶学生的情操。