小学生必备课外阅读

课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固孩子在课内学到的各种知识，对于提高认读水平和作文能力，形成良好的道德品格，都有着极大的推动作用。

小学生必备课外阅读：

《尼尔斯骑鹅历险记》

大自然是最好的教育场所，读到这本书的孩子就可以跟随主人公插上想象的翅膀一起去旅行，一起克服艰难险阻，一起结识新朋友，一起了解世间的美妙，学习文化历史，更学习如何成为一个好孩子。

《成语故事》

读懂成语背后的故事，才能真正读懂成语的深刻内涵，进而在学习和生活中将成语运用自如。如果能将个人的经历和思考融入本书，那就相当于找到了打开中国千年文化宝库的钥匙。

《宝葫芦的秘密》

主人公王葆拥有了宝葫芦，不费任何力气就能得到自己想要的东西，但是他最终明白了，凡事都要自己努力。这本书是中国本土童话中的「精灵」，教给千千万万孩子一个最简单也最重要的进步方法——自省。

《木偶奇遇记》

在这本书里，那个长鼻子的木偶，只要一撒谎鼻子就会变长，但他终究改掉了许多缺点，变成了一个真正的男孩。一百多年来，这本书陪伴许多孩子度过了美好的童年，让他们看到了自己成长的身影。

《格林童话》

充满了爱和正义、童心和童趣的《格林童话》，温暖了全世界儿童的幼小心灵，完美诠释了「爱能创造奇迹」这一永恒的主题。被誉为全世界儿童早期阅读的「圣经」。

《稻草人》

《稻草人》将童话故事与教育方法完美融合，用一个个动人的童话故事展示劳动人民的苦难，让每个孩子都能心有所感，并触发他们幼小心灵中的爱和正义，极富教育意义。

阅读的重要性及意义：

1、书籍是全世界的营养品

生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。孩子在学校学到的主要是课本知识，孩子如果只是掌握课本上的那点知识，那么知识结构难免单一。阅读有益的课外书不但有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，而且可以增长见识，做到不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情。

2、读书有助于孩子形成良好的品格和健全的人格

那些主人公具有美好品格的书籍，那些富有人文精神的书籍，很容易在阅读者的内心引起震荡。比如读鲁迅的书，会被鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心打动。读李白的诗，会被李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨打动。这些向上的精神会对人格起到升华的作用，并可以促使一个人形成良好的道德品格和健全的人格。

3、读书可以给我们打拼的勇气和战胜困难的力量

读书能够祛除内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润。还能祛除内心的空虚，让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。所以，读书人不会无奈和茫然，因为有书为伴;不会孤独和寂寞，因为有书为伴。

小学生读多少书算大量阅读？

有位教育专家说过，如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明很可能就被饿死了。

一、阅读目标

1、掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。

2、能利用多种渠道扩展自己的阅读量，小学阶段课外阅读总量不少于300万字。

3、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。

4、在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。

5、会使用常用的语文工具书，借助工具书阅读浅易古诗和简短的文言文，扩展自己的阅读面。

6、学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

二、能力培养

第一学段一至二年级

兴趣激发。此学段阅读以亲子讲述，模拟游戏，情景扮演等方式进行。要为儿童阅读提供安全，舒适的空间，要有大块的时间保障，让他们能静下心来阅读。期间，如果儿童发现问题，产生疑难，家长需及时提供咨询服务，确保阅读舒畅。

第一学段三至四年级

三年级要培养孩子的阅读理解力，要注重文本的选择，遵循由易到难，图文并茂，兴趣引路的原则，同时开始笔头练习。到了四年级，家长所要做的是退出与守护，现在默默陪伴就好，时时留心观察，细心保护独立个性与自信心。当与孩子交流时，最好的话语就是“说来听听”，不断鼓励和刺激儿童说出自己独到的见解。

第一学段五至六年级

五六年级是个性化、自主化阅读形成的时期。家长应鼓励孩子接触不同类型的书目，如果对某一类型的书特别感兴趣，可以一直读下去。