小学生看的好书

让孩子爱上读书，是父母最值得炫耀的功力。 读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高他们的认读水平和作文能力，读书对孩子的意义重大。古往今来，这个世界从来都没有亏待过爱读书的孩子。

小学生看的好书

《小王子》

作者：圣埃克苏佩里  碰见一个来自外星的小王子，这真是不同寻常的事情。作者在这里思考，该怎么告诉人们，这里有个小王子呢？

小王子之所以要一只绵羊，是因为他的星球很小，小到只有他一个人。在那儿，小王子的敌人是猴面包树，猴面包树必须及早拔掉，因为它长大的话，会把星球的空间全部占掉。所以，小王子需要一只绵羊，吃掉所有幼小的猴面包树。除了烦人的猴面包树，B612号行星也有美好的东西。小王子愿意的话，可以一天看四十四次美丽的日落。

《西游记》

作者：[中] 吴承恩  很久很久以前，世界被划分成四个区域：东胜神洲、西牛贺洲、南瞻部洲、北俱芦洲。在东胜神州内，有一座仙山，山顶上有一块仙石。突然有一天，仙石崩裂开来，竟然生出了一只猴子！这猴子行动灵敏，还很聪明，带领着猴群找到了一个特别适合居住的水帘洞，成了猴王。

但是每天无忧无虑只管作乐的生活，渐渐不能满足猴王。他开始担心，将来如果被阎王捉到地狱里去，那活在世间的这些日子，再快活也没什么意义了。

《唐诗简史》

作者：[中] 郦波  在“初唐四杰”中，王勃是向来排在第一的，他十四岁的时候就开始向朝廷上书，因为才情出众，受到唐高宗的赏识，被破格录取为朝散郎，可以说是“自古英雄出少年”了。

在《送杜少府之任蜀州》这首诗中，王勃起笔先写“城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。”意思是在送别友人的时候，两人惺惺相惜，因为他们都是在宦海之中沉浮的人，所以非常理解这种分别的痛苦，这其实是送别诗的常见开头，我们常读到的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”表达的也是同样的离愁别绪。

《给孩子的动物寓言》

作者：[中] 黄永玉  这天日暖气清，老狐狸把小狐狸带到了一座高高的岩壁上，而自己却跑到了岩壁脚下。老狐狸想干什么呢？它想让小狐狸从岩壁上跳下去，以锻炼其技能。

可是岩壁那么高，小狐狸还很小，它怕呀！但底下的老狐狸却仰着头，对上面的孩子做出保证：“别怕！你尽管跳，我在下面接住你。”并伸出前爪，做出接应之状。小狐狸一听，有了勇气，眼睛一闭，便跳了下去。可是呢，老狐狸骗了小狐狸，它没有在下面接住小狐狸，而是往旁边一闪，让小狐狸直直地砸下来，嘭地一声，砸得小狐狸的眼泪夺眶而出。

小学生课外阅读有着重要意义：

1、陶冶情操

法国科学家笛卡尔说:“读一本好的书,就是和许多品德高尚的人谈话。”读到一本好书,找到崇拜的英雄人物(是为社会、人类有卓越贡献或献身的人) ,心灵会感到幸福,从而强化道德、理想意识,净化心灵,一生朝着理想的目标奋斗不已。像《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金,激励了一代中国青年为祖国的事业前赴后继。

2、储备知识

人生来就有好奇心。处在学校这种智力不断冲撞的环境中,少年儿童时期,正是一个求知欲汹涌勃发的年龄,一本稍微有趣的读物,就能点燃对书籍的强烈好奇。书是什么？是历史、自然、人灵魂的记载。读书,不仅能开拓视野,增添知识信息,了解和认识世界,还能满足儿童天然具有的好奇心和求知欲。小学生的记忆力强,大量的阅读后,哪怕是囫囵吞枣的阅读,也能储备知识。当他们长大或工作时,会发现胃底层,有未来及得消化的丰厚的积存,从而大受裨益。

3、构建智力背景

 苏霍姆林斯基认为阅读是智力和思维发展的源泉，通过广泛大量的课外阅读，可使学生获得知识底子、智力基础，乃至情感、审美基础。他在《给教师的一百条建议》中说：“学生的学习越困难，他的脑力活动中遇到的困难越多。他就越需要多阅读，就象感光力弱的胶卷需要更长的感光时间一样，成绩差的学生，智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光来照耀。不是补习，不是识字一样的督促，而是阅读、阅读、再阅读。”特级教师钱梦龙在谈到自己少年时代的经历时就曾说到：“是大量的课外阅读使一度被老师认为是低能儿的他奇迹般地改变了命运，进入了优等生的行列。”可以说课外阅读可以改变人生。

4、提高素养，培养高尚情操和健全人格

英国的威·沃克曾说过：“只要读书用心，人的举止自然会一点点优雅起来。”要使我们的孩子有着宽广的胸襟，有着真善美的高尚情操和健全人格，从哪儿做起？肯定说就是从读书做起，从文化的教育做起。课外阅读不单是学生求知、开智的便捷手段，而且是提高学生素养、培养人格精神的有效途径，在一个人成长过程与精神品格形成过程中的功能是巨大的潜移默化的。小学生课外阅读的意义绝不仅限于此，它对小学生各个方面的发展都有着重要影响。

阅读能力包括哪些？有以下要素：

1、认读能力。认读能力是阅读能力的基础。一般包括对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度。它是以一定的识字量为基础的。

2、理解能力。阅读理解是阅读能力的一个重要指标，包括:文中重要词语和养分词语的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者观点、思想的理解。

 3、鉴赏能力。文学的鉴赏能力是对文学的欣赏和评价能力。朱自清认为这是一种“情感的操练”。

 4、评价能力。是指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判的能力。

 5、活用能力。是指阅读的迁移能力，是把在阅读中学到的知识加以运用的能力。

 6、阅读技巧。包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。，要鼓励孩子读课外书，多看课外书。