小学生喜欢的课外书

相信很多家长都喜欢跟孩子说句话“你现在是学生，只管好好学习就是了”。大多数的家长为了让孩子从小有个好的学习成绩，就让孩子只攻读“语数英，物理化”。就连给孩子买的课外书，也是相关的。而关于学习之外的事，孩子一无所知。其实这样做是错误的，孩子也应该看一些有利于成长的课外书。

小学生喜欢的课外书：

《猜猜我有多爱你》（绘本） 麦克·山姆布雷尼/著，安妮塔·婕朗/绘

一大一小两只兔子短短的对话，浓缩生命中最复杂、也是最伟大的情感。小兔子认真地向大兔子表达“我爱你”，并用各种身体动作和看得见的静物表达自己对大兔子的爱。但不管怎么比，永远也比不过大兔子来得多、来得高、来得远。最后，小兔子终于在一片酽酽爱意的包裹下睡去了。

《逃家小兔》 玛格丽特·怀兹·布朗/著

可爱的小兔子，聪明睿智的妈妈，为我们表演了一场好玩的捉迷藏：小兔子一会儿变成小鱼，一会儿变成风；兔妈妈一会儿变大树、一会儿变成风、一会儿变成捕鱼人，一会儿又变成马戏团演员，接二连三的变幻非常奇妙，给我们留下了深刻印象。

《红鞋子》 汤素兰/著

世界那么大，红鞋子带你去看看；世界那么大，红鞋子带你感受微微的诗意，感受陪伴的快乐，感受怀念家、寻找家的乐趣。

《爷爷一定有办法》 菲比·吉尔曼/著

原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常的生动、传神。

《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）安徒生/著

在童话世界里，汉斯·克里斯蒂安·安徒生这个名字像一座永恒的丰碑，闪耀着辉煌的光芒。贫困凄苦的卖火柴的小女孩去了她心中另一个温暖美丽的世界；愚蠢的皇帝穿上了那根本不存在的新装；小美人鱼为爱无私无悔的付出；丑小鸭最终变成了高贵的白天鹅……

《格林童话选》 格林/著

雅各布·格林、威廉·格林编著的《格林童话选》为读者呈现了一个多彩的童话世界，不仅让人们认识了白雪公主、灰姑娘等经典形象，还让人们懂得了如何明辨是非，树立正确的人生观。

《丁丁历险记》 埃尔热/编绘

走进丁丁的世界，一起上天下海，翻雪山，过沙漠，周游世界；走出丁丁的世界，一起探奇历险，惩恶扬善，信诺言，懂宽容。

《超级冒险王》 芬柏格/著，甘博/绘

《超级冒险王》里涉及到的知识实在太多了，而且有许多与神奇的魔法故事相关。这本小词典撷取了其中一些经常在魔法故事中出现的词条，进行简单的解释，希望对你阅读这套有趣的超级冒险王故事会有所帮助。

《活了一百万次的猫》（绘本） 佐野洋子/著

有一只100万年也不死的猫，它死了100万次，又活了100万次……一部有关生命意义的伟大寓言，在日本被赞誉为“被大人和孩子爱戴，超越了世代的图画书，是读了100万次也不会厌倦的永远的名作”。

《时代广场的蟋蟀》 乔治·塞尔登/著，威廉姆斯/绘

一只来自乡野的小小蟋蟀，以一趟勇闯“世界最伟大”城市纽约的奇妙征程告诉我们：无论生活在何时何地，请珍视亲情与友情，它会让心灵与生活远离孤独和无助；请热爱音乐，它会给灵魂以寄托之处；请时时回望来路，这才能找到生命真正的归属。

小学生阅读的一般步骤

小学生的阅读，并不仅仅是为了理解读物的思想内容，从而吸取知识、体味情感、欣赏语言，更重要的是学会阅读，掌握方法。目前小学语文教学改革的热点也就集中在学法的指导上。

（1）初读

通读全文，了解全文大意，利用工具书，结合上、下文自学字词，这样让学生从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解，为进一步深入理解课文打下了基础。

（2）精读

按自然段边读边想。弄清句与句之间、段与段之间的关系，进而掌握文章的中心思想。做到读懂内容，理清思路，通晓全文。在阅读中应当发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑；同时，对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精华，进一步加深对全文的理解。

（3）悟读

学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，学生要理解体会出书中的思想内容，只凭故事内容是很难捕捉到的，要透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。

（4）熟读

学生在理解文章的基础上要多读，达到熟能成诵，使课文的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落，应当熟读成诵，以便在自己的写作中也恰如其分地套用仿写。

“读书破万卷，下笔如有神”，这是语文教学的千年古训，也是我们现代人开展读书活动所遵循的原则。