高中生适合看的哲学书籍推荐

高中孩子的思考能力和阅读能力都比较强，这时候家长有必要为孩子推荐一些哲学类的书籍，让孩子在阅读的过程中领悟人生，实现升华。当然，有些哲学书籍过于晦涩难懂，不适合高中孩子阅读。家长就要做好初步的筛选工作。

高中生适合看的哲学书籍推荐

《你的第一本哲学书》

《你的第一本哲学书》在美国与罗素的《西方哲学史》齐名，是哲学入门的必读书目，已被译成二十种语言出版。在这本小书中，当代西方哲学界的领军人物内格尔用生动的语言，高超的分析技巧，以及深刻而冷静的洞察力向我们充分展现了哲学思考的真正旨趣。他告诉我们如何知道外部世界的存在;如何知道他人心灵的存在;如何判断行为的对与错;如何面对死亡的恐惧;又如何寻找到生活的意义。

《查拉图斯特拉如是说》

《查拉图斯特拉如是说》是尼采的一部里程碑式的作品，几乎包括了尼采的全部思想。这本以散文诗体写就的杰作，以振聋发聩的奇异灼见和横空出世的警世招语宣讲 “超人哲学”和“权力意志”，用如诗如歌的语言，道出了作者对人生，痛苦，欢乐，期许的深邃体悟。

《沉思录》

《沉思录》是马可·奥勒留传下来的一部个人哲学思考录，主要思考人生伦理问题，兼及自然哲学是奥勒留所作的一本写给自己的思想散文集。内容大部分是他在鞍马劳顿中所写，是斯多葛派哲学的一个里程碑。

《哲学的故事》 

《哲学的故事》是普利策奖和自由勋章获得者，美国哲学家威尔·杜兰特的经典力作。自问世以来，经久畅销不衰。用讲故事的方法，介绍了有史以来的主要哲学家的生平及其观点。这些故事本身奇巧而有趣，加上作者娓娓动听的叙述，使它变成了一部极富魅力的人文经典。让读者在最短的时间内、用最有趣的方法读懂漫长的哲学发展和艰深的哲学精髓。

《苏菲的世界》

《苏菲的世界》是挪威作家乔斯坦·贾德创作的一本关于西方哲学史的长篇小说，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。

《哲学与人生》

哲学课可以是最令人生厌的，也可以是最引人入胜的，就看谁来上这门课了。在哲学课上，首要目标是点燃对智慧的爱，引导学生思考世界和人生的重大问题。要达到这个目标，哲学教师自己就必须是一个有着活泼心智的爱智者。傅佩荣先生就是这样一位教师，他开设的这门《哲学与人生》课程在台湾大学受到热烈欢迎，被学生评为“最佳通识课程”。

《哲学的邀请》

本书揭示了哲学中的问题如何与当下日常生活紧密相关，阐述了我们自身必须面对的问题：我认为理所当然的“我”到底是谁?对我来说活在世上意味着什么?我在什么意义上是自由的?死的想法是如何影响我的生活的?……本书并不打算一劳永逸地回答所有这些问题，而是希望以一种越来越丰富、越来越有意义的方式继续将它们提出，同时也尝试性地做出一些回答，以帮助我们理性地与这些问题共同生活。

《大问题》

这是一本哲学的入门读物，也可作为大学本科哲学导论课程的教材或参考书。它最大的优点是叙述生动，很吸引人，特别是能够吸引那些非专业人士的注意力。作者不是按照一般哲学导论著作那样按照事件发生的顺序罗列哲学史上的一些说法，而是完全把读者当成一点都不了解哲学，按照一些大问题来组织材料的。也就是说，随着讨论的不断深入，自然而然地把读者引入哲学的殿堂。读者可以在不知不觉中熟悉哲学史上的一些最重要的观点，而且很可能会对许多问题重新进行审视，真正享受到思考的乐趣。

那么，我们该如何引导高中生的孩子阅读一本哲学书呢？

当我们阅读哲学书时，只能用分析阅读法来读，具体建议如下：

1、判断哲学家提出的问题领域。确定是探索事物存在、改变或形成、还是规范类的哲学问题。

2、了解哲学方法的立足点。区分是第一顺位问题（人类该做该追求的问题）还是第二顺位问题（如何用语言将对第一顺位问题的所思所想表达出来）。哲学问题有且只能通过深刻思考来回答，而不是去做研究。我们必须将哲学家提出和回答的真正哲学性的问题，和他们留给后来科学家来寻找答案的其他非哲学问题区分开来。

3、区分哲学风格。如哲学对话 、哲学论文或散文 、面对异议、哲学系统化、格言形式等。

4、找到作者中心思想的原则。我们在阅读任何哲学作品时，最最重要的就是要发现问题，或是找到书中想要回答的问题。 看作者是如何将这个原则贯彻全文的，如果作者前后说法不一，我们要能通过自我思考去判断哪一个想法才是真的。

5、理清思路，辩证性地思考问题。哲学家们可能对同一个主题的看法不一，我们需要理清自己的思维，形成自己的思维模式。哲学问题的最大特色就是每个人必须亲自回答这些问题。采用别人的观点只是在逃避问题，并没有真正解决这些问题。

最后，读哲学到底对孩子有哪些好处呢？

一是，读哲学让孩子形成了批判创造的习惯。

叔本华说：“不要自己成为别人思想的跑马场。”这成为我的motto和credo。哲学里包含一种彻底研究的方法和传统，它基本是对前人体系的推倒重建。正因为它是批判重建性的，所以每个哲学家都在重新建构自己的体系。

我从哲学家那里学到一种简单朴素的思考方法：就是把一些重要的知识或现象长时间放在脑袋中，不去过分管它。就摆在那里，不时观察、分析和琢磨，不断进行排列、组合、分解和变形。往往不知不觉就会做出一些改变自己生命状态的发现和创造。而且这种方法会特别提高自己的思维力和创造力。

学习英语时，我不断对各类学习方法流派进行批判重构，对自身学习经验不断分析总结。因此妙面爸整个英语学习方法体系有很多独创性。很多经验和方法我都自创术语，因为其他地方找不到类似的说法，而且过不了多久方法就会迭代。

二是，读哲学让孩子见识到一流思想家的方法和心志。

学习哲学，不光是学现成的结论，而是学习到最牛大师的思考方法。亚里士多德、休谟、康德，维特根斯坦，都是对全人类知识有开创性的人物。他们的结论可能不一定正确，但其方法却给人无穷启迪。哲学研究的都是大框架，里面可以填充个样的具体内容。

哲学书是为数不多的不仅能反映创造的结果而且能体现创造过程的书。其他书籍为了体系化，只讲现成的知识，很少甚至丝毫不提发现的过程和方法。哲学书一般会详细记录作者的心路历程，读时仿佛能跟着作者一起创造、发现和激动。这种资源真是少见且珍贵。哲学真的就是爱智慧，而且将爱智慧的过程细致展示给你。

三是，读哲学让孩子形成了反思的习惯。

由于哲学书是比较难懂的，反倒让我我慢慢形成一个习惯：对任何一个知识、现象和观念都会去咀嚼、反思和深挖。在休谟和康德那里，慢慢学会从知识、德性和美学三个层次去思考问题，这样就从所学知识里获得很大的益处。

这样一种方法看似慢，反而学的更快。因为如果一直学不思考，就会很累。反思让人有很多得着和感想，让学习充满乐趣。

四是，读哲学让孩子形成停下来的习惯。

每次当我学了一个知识以后，我都会时不时停下来，不急于学下一个知识。停下来首先去寻找这个知识在我生命中的意义如何，能否通过它对其他知识和思想进行改进，如何发挥最大价值。如果老师或者作者讲不出意义，我就要主动赋予它意义。