14岁初中生看的书什么书比较好

对于正处青春期的14岁初中生来说，读书不仅可以丰富知识，有利于学习，对孩子视野的开阔，三观的形成都有很大帮助。家长不妨在孩子的课余时间多陪孩子，一起读书。当然，家长也需要挑选一些适合这阶段孩子阅读的书籍。

14岁初中生看的书什么书比较好

《自立》

美国总统奥巴马最爱读的书，学习的过程就是追求自我独立，自我觉醒的过程。《自立（爱默生励志精品）》汇集爱默生思想之精髓，其中名言警句迭出，处处发人深省、震撼人心，是不可多得的经典之作。其中《自立》更是爱默生思想集大成之作，它倡导人们追求自我，鼓吹个性自由，自己主宰自己。

《我的生活：海伦·凯勒》

自传：当今世界，什么都不缺，就缺坚强，此书可以给你坚强。《我的生活》是海伦·凯勒的处女作。作品一发表；立即在美国引起了轰动，被称为“世界文学史上无与伦比的杰作”，出版的版本超过百余种，在世界上产生了巨大的影响。

《童年》

本书成书于1913年，是苏联伟大作家马克西姆·高尔基(1868—1936)自传体小说三部曲(《童年》《在人间》《我的大学》)的“童年生活”部分。高尔基，原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫，4岁丧父，10岁丧母，后靠自己努力学习奋斗成为了苏联伟大的文学家，自传三部曲是在列宁的鼓励下写成的。

《男生贾里》

《男生贾里》是一部反映当代中学生精神风貌的小说，小说用生动活泼、轻松幽默的笔调真实地反映了当代中学生家庭、学校生活的各个侧面，具有浓郁的生活气息和时代特色，受到了广大青少年的喜爱。

《繁星春水》

《繁星》《春水》的内容，是诗人平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来，她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集。

《小妇人》

《小妇人》这本名著主要讲的就是一个家庭里四个女孩子因为不同的性格和价值观而最终截然不同的生活方式、婚姻历程、与命运。为什么推荐这本书呢，我觉得到了十四岁左右的女孩，这时候开始步入青春期，是处于懵懂与初成熟的阶段，这时候看这本书可以帮助她了解到一个女性的生命发展进程，并且了解到不同的选择和信仰可以给自己带来不同的命运。女孩到了一定的年龄是要了解到真正的人生是什么样的，这样可以更好地帮助地度过青春迷茫期，从而建立正确的人生观与价值观。

在这个身心还未完全长成、最容易受到心灵伤害的年纪里，书单狗认为，孩子们最需要的是一个内心强大的榜样。

《名人传》

这本《名人传》里，就有三个能学习的榜样：贝多芬、米开朗基罗、列夫·托尔斯泰。

他们的一生充满了挫折——

贝多芬身为音乐家，却失去了听力；米开朗基罗一生受到多方的摆布；列夫·托尔斯泰坚信真理与爱，却被黑暗的现实一次次打脸。

但他们都没有向命运低头，而是扼住了命运的咽喉——

贝多芬创作出了最伟大的作品；米开朗基罗站在了雕塑艺术的最高峰；列夫·托尔斯泰博爱、反对暴力的思想流传后世。

这是一场酣畅淋漓的与自我的搏斗，充满了令人振奋的力量。

相信每一个读到他们的孩子，都能从他们的身上汲取到强大的精神力量。

《傅雷家书》

每当父母对孩子的学习表现出“过分”看重时，大多数孩子就会产生厌恶心理，感受不到父母的爱意。

而要解决这种困扰，不妨读一读这本《傅雷家书》。

因为傅雷也是一个对孩子教育十分上心的家长。

每一封信里，他都在关心孩子的课业，与他谈论与课业相关的音乐、戏剧、诗词……

他甚至关心孩子在国外生活的一切，看了什么书，交了什么朋友等等。

那些看似絮叨的话语，其实饱含着为人父母的责任，以及父母对孩子炽热而深沉的爱意。

而这些字里行间的真诚，能够感染孩子，让他们重新理解父母对他们的“说教”。

以下还有一份书单，家长也可以提前为初中生孩子准备，陪孩子一起阅读：

1、《百年孤独》——（哥伦比亚）马尔克斯 

2、《黑暗的心脏》——（英）康拉德

3、《子夜》——茅盾

4、《呼兰河传》——萧红

5、《骆驼祥子》——老舍

6、《洛丽塔》——（美）纳博科夫（俄裔）

7、《呐喊》——鲁迅

8、《家》——巴金

9、《变形记》——（奥地利）卡夫卡

10、《围城》——钱钟书

11、《雪国》——（日本）川端康成

12、《边城》——沈从文

13、《喧哗与骚动》——（美国）福克纳

14、《尤利西斯》——（爱尔兰）乔伊斯

15、《小径交叉的花园》——（阿根廷）博尔赫斯

16、《局外人》——（法）加缪

17、《传奇》——张爱玲

18、《追忆逝水年华》——（法）普鲁斯特

19、《台北人》——白先勇

20、《老残游记》——刘鄂

万盘皆下品，唯有读书高。读读读，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读书破万卷，下笔如有神。书山有路勤为径，苦海无崖苦作舟。

多读书对孩子来说，有很多好处：

一、课外阅读开拓孩子视野。

课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。通过课外阅读，增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。增强学生语言表达能力，以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。

二、课外阅读陶冶了孩子情操。

学生通过课外阅读，知道了古代岳飞、杨家将等是怎样精忠报国的;近代的林则徐、孙中山等是怎样爱国卫家的;现代的雷锋是怎样助人为乐的等等，从而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗涤，也得到了净化。为自己树立远大的理想打下了深厚的基础。读书不仅对学生的学习有着重要作用，对他们的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”

三、课外阅读提高了孩子的写作能力。

读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助。 “读书破万卷，下笔如有神”。阅读扩大了学生的阅读面，开拓了学生的视野，增强了学生思维的敏捷性，丰富了学生的

知识储备，使学生从中汲取了文中的精华，从而掌握了更多的写作方法和技巧，倾吐于自己的作文之中，使学生的作文言之有序、言之有物，写作能力大大提高。

四、课外阅读让孩子形成了能力。

我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。他们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将他们从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成良好的能力。