高中生必读课外书推荐

书籍是人类进步的阶梯。书籍可以帮助人们改善很多陋习，对于小孩子而言，从小拥有阅读的习惯，对于性格养成，对于学习养成，都有着事半功倍的效果。希望各位家长了解阅读好处的同时，也能够用正确的方式陪伴孩子一起阅读，丰富孩子的知识，开阔孩子的眼界，让孩子变得越来越优秀。

高中生必读课外书推荐：

1、《论语译注》李申编中华书局2000年8月第1版她蕴涵了孔子丰富而明睿的儒家思想，广泛的内容中流淌着仁爱的人文关怀，言简意赅的语言，给人以深刻的启迪。二千多年来，浸润濡染着人民的道德、心理，对中华民族起着不可估量的凝聚作用。

2、《三国演义》罗贯中人民文学出版社1998年5月第2版以三国时期魏、蜀、吴为经，以各具风采的战争为纬，作者构绘了群雄逐鹿全景式的历史画卷。

“智”的诸葛亮、“义”的关羽、鲜活的浮雕式的人物家喻户晓。错综的形势、睿智的计谋、成功的战例，打造了我国最杰出的长篇历史演义小说。

3、《西游记》吴承恩人民文学出版社1980年5月第2版她创造了神奇绚丽的神话世界，具有强烈的艺术魅力。天上地下、龙宫冥府，人可以充分施展自己的本领。孙悟空是中国的超人。情节生动，奇幻曲折，表现了大胆的艺术想象力。

4、《水浒传》施耐庵人民文学出版社1997年8月第2版一百零八位个性鲜明的人物描绘了壮丽的农民起义的历史画卷。它首开长篇英雄传奇的先河，民间文艺演绎它的故事不计其数。央视首播《水浒传》时，几乎万人空巷便有力佐证了它在人民群众中的强大魅力。

5、《红楼梦》曹雪芹人民文学出版社2000年5月第1版这是中国文学最杰出的长篇小说，它透过贾宝玉、林黛玉至纯的情窗展现了广阔而丰富的社会生活，描绘了生动而鲜明的人物形象。它博大精深，成就巨大，很多人孜孜以求，终身研究，其研究专著汗牛充栋，在国际上形成了“红学”。不读《红楼梦》，你就不会了解中国文学。

6、《鲁迅作品精选》长江文艺出版社2003年3月第1版在中国现代文学，鲁迅是一座高耸的丰碑。他的小说不但写出人物的“血肉"，而且表现了“灵魂的深"。疯狂而且清醒的“狂人”、“精神胜利法”的阿Q、带着滴血的灵魂走向地狱的祥林嫂……

他是中国现代杂文的开拓者，形成生动形象、尖锐泼辣的“鲁迅风"。走进鲁迅，就能感受丰富的精神世界，就会感悟“民族灵魂”的真谛。

7、《子夜》茅盾人民文学出版社1960年4月第3版

《子夜》被翟秋白誉为“中国第一部写实主义的成功的长篇小说"。吴甫以第一位民族资本家的形象迈上中国文坛。阔大的场面、众多的人物、复杂的矛盾、跌宕的情节、细致的笔触，充分显示了作家深刻的理性洞察力和深厚的艺术功力。

8、《家》巴金人民文学出版社1981年9月第3版中国现代文学馆大门上有一个巨大的凹雕手印，象征着一只巨灵之掌开启了中国现代文学的大门。这个手掌印就是巴金先生的。这一殊荣标明了巴金先生在我国现代文学的崇高地位，为她争得这一声誉的便是他的《激流》三部曲的第一部《家》。这部小说1933年出版单行本后，在新中国成立前就先后出过30多版，销售数万册。新中国成立后三次被改编拍摄成电影。小说激情澎湃、坦率热烈，激动了许多青年追求新生活的心。

9、《骆驼祥子》老舍人民文学出版社1955年1月第1版这是中国现代作家首次将笔触扎扎实实地投入城市贫民生活的优秀长篇小说。作品从社会、心理、文化的层面上展示了古皇城根下层劳动者的生活、趣味和理想。它成功地塑造了祥子、虎妞等城市平民的艺术形象，丰富了现代文学的人物画廊。纯正的京味语言、浓烈的民族风格会使你领略“人民艺术家”的精彩。

孩子阅读的好处：

一、家庭阅读环境较丰富的孩童，其大脑负责语义处理的部分更加活跃。

大脑负责羽翼处理的这一区域是在帮助我们从语言中分析意义，对于发展语言、文字乃至自主阅读都极其关键。

研究中的家庭阅读环境指标包括亲子共读频率、家中书籍数量、以及书籍种类的丰富程度。

二、孩子在听故事时，其脑部与图像有关的视觉区域被活化。

研究中还发现一个有趣的现象，似乎孩子在”听”故事时，同时能够「看到故事」。这种功能称之为心理意象(mental imagery)。这个功能很重要，当孩子们从阅读图画书在进展到文字书时，他们必须想象文字背后发生的故事，才能帮助自己理解文章的涵义。这也直接影响到孩子未来的想象力。

三、不论贫富，只有有丰富的阅读环境，就能在家活化孩子脑部发展。

另一个重要的结论是，孩子脑部活化的程度，与家庭收入如何，或是父母有无额外教导孩子认知技巧（例如认识数字形状）等因素并无相关，但与丰富的家庭阅读环境有正相关。

也就是，不论富有或贫穷，不论家长有没有能力特意教导孩子认知，只要家长愿意帮孩子建构丰富的阅读环境，包括常常念故事书给孩子听，家中经常有童书，选择不同内容的图画书念给孩子听，就能够刺激孩子脑部神经细胞的发展，且让大脑内不同功能区域有较多的链接，如此就能帮助孩子未来的阅读能力与学习能力。这点，对许多处于经济能力较弱的家庭，意义更为重要。

四、早期认知发展落后，可能影响日后学习表现。

2016年卫福部国健署出版的台湾健康不平等报告书中指出，孩子出生的第1年是其神经发展的关键时期，为儿童日后的认知能力奠定基础。如果儿童的早期认知发展落后，他们在日后的教育阶段有可能进一步落后，早期认知能力发展与之后的学业成就、收入和健康等高度相关。

调查报告显示，台湾母亲的教育程度和是否经常念书给三岁的孩子听有显著落差。教育程度大专以上的母亲念书给孩子听的比例是小学教育程度母亲的5倍，是国中学历母亲的3.4倍，以及高中学历母亲的1.8倍。这可以部分归因于较高学历的父母较有能力念书给孩子听，也更容易引发孩子对故事和文字世界的兴趣。