教育意义的儿童故事

读书从一开始就是基于关系和情感连接的活动。讲故事对孩子的社交情感能力还有学习能力都有帮助。书和故事给了我们和孩子一个穿上别人鞋子，从他人视角看世界的机会。 借由这样的机会，我们都拥有更强的共情能力。

教育意义的儿童故事：

1、你的眼神它能察觉到

很久以前，有一位智者路过一片稻田，刚好碰到一位农夫正在辛苦地赶着两头牛耕田

智者看了一会，就随口问了一句”你觉得这两头牛，哪一匹干的活多一些“

老农抬头看了看，并没有回答

等到把两头牛都拴好、喂上饲料后，才来到智者的面前

他先是背对着两头牛，然后告诉智者：”那匹正在摇尾巴的牛，平时干得活多一些“

智者有些不解”刚才问你的时候为什么不说呢？难道还怕懒牛听了会闹脾气吗？“

老农一脸正色地回答道”你的眼神它就能察觉到，牲口和人也一样，只有被人夸赞的情况下，才会更加卖力地做好事、干好活“

看完这个故事，有没有觉得老农和耕地的马儿，特别像我们平时里的教育模样呢？

而老农之所以和马儿能配合得那么默契，就是因为老农能够考虑到马儿的感受，生活中的我们能够做到这一点吗？

为什么要把老农的故事放在第一个？这就是给家长和孩子之间创建一个情感过渡期

给孩子创造一种”被重视“的情节，同时又给家长带来”倾听“的感悟

育儿先育己，让老农和马儿的故事成为孩子和父母共同改变的启程吧！

2、先甜不算甜，后苦才叫苦

有一个女孩，高三考试荣获全县第一名。

妈妈有幸参加了孩子们的毕业典礼，并且作为家长代表上台发言

当问及如何培养如此优秀的女儿时，妈妈对着台下几千双眼睛问了一个问题：

”如果我们给猴子一根香蕉、和一叠钱，同学们猜猜猴子会怎么选“

孩子们异口同声回答：”当然是香蕉，因为猴子最喜欢吃香蕉了“

女孩妈妈：”那同学们觉得猴子傻吗“

有个男孩懵懂地举手说”如果有钱就可以买更多香蕉了“

女孩妈妈又问”如果给你们一部手机、和一堆作业，你们会选择什么呢“

台下孩子纷纷低下头窃窃私语，想说但又不想说

女孩妈妈见状，接着说：

”我知道，在坐的很多同学们内心都喜欢选择手机“

”瞧瞧，傻傻的猴子，和傻傻的同学们是不是很像呢？先甜不算甜，后苦才叫苦“

”如果只看到拿起香蕉就吃的安逸，握着手机就打游戏的快乐，那么我们会因此失去多少有意义的事情呢“

”同学们，现在的你们正处于学生时代，当前的眼界和态度不同都会产生很大差距，请记得，现在吃的苦、才是你们今后享的福“

女孩妈妈的一番演讲下来，当时就获得场上场下的激烈掌声

我不知道，女孩妈妈的演讲能改变多少孩子、又有多少孩子能听进去

但从教育的角度来说，听故事始终要比讲道理的效果好用。

一方面，是孩子根本无法体会到”不读书带来的后苦“

另一方面，父母和孩子之间的高度不同，孩子自然也会听不懂道理

所以，当孩子问你”读书有什么用“时，不妨把这位女孩妈妈的演讲故事说给孩子听

3、竹篮打水不一定是一场空

有个叫石头的男孩，妈妈受不了穷苦改嫁，爸爸又长年在外打工

于是，石头便从小跟着爷爷住在山里面

等到石头8岁后，爷爷就计划着把孩子送到镇里的学校读书

可是，路程实在是太远了，每天光是往返时间就需要消耗3个小时

并且，每到了冬天早出晚归都是顶着漆黑的夜空

有一天放学回家，石头问爷爷：

”爷爷，我每天起早贪黑去上学，可是我什么也学不会，只要把书本合上就忘记了，既然学不会，为什么还要每天那么辛苦地读书呢“

爷爷看得出，石头这是不愿意吃读书的苦了

他并没有立即回答石头的话，而是指着墙角装石头的篮子，然后说”你拿着篮子到河边帮我提一篮子水回来吧“

石头听完爷爷的话后就开始行动，可是还没有离开河边篮子里的水就空了

爷爷看着石头着急的模样，笑着说”是不是跑慢了呢“

石头听完更加卖力地跑，可试了好几次，还是那样

最后几次，石头泄气地说”爷爷，你故意骗我，篮子根本就盛不住水“

爷爷笑眯眯地看着石头，然后示意石头低头看看

接着说”你只看到篮子盛不住水，其实竹篮打水不一定是一场空“

石头仔细看了看，然后露出胜利的笑容说”哦，原来是这么回事，那我坚持努力学习，是不是也会成为老师眼中的优秀生呢“

爷爷坚定地回答：

”当然了，学习就像是竹篮打水，看起来盛不住河水，其实在竹篮经过水的时候就会一次比一次干净，爷爷让你好好读书，也是希望你能在知识的熏陶下，未来可以拥有更多选择的机会，这就是读书的意义“

经过一次竹篮打水的亲身实践后，男孩往后的每一天更加努力读书了

最终，也凭借着自己出色的努力、和坚持不懈，成为了镇上为数不多的大学生

4、你有多少时间思考

有一位非常有名的学者，身边有一批学生，其中有一位非常勤奋，每天早晨５点起床进实验室，中午在实验室吃自带的饭后又接着干，到晚上１０点才回宿舍休息。众学生羡慕他的精力，老师们都夸他的勤奋，然而，这位学者却有点担心。有一天，学者问这位弟子：”你每天几点进实验室？“”早晨５点。“”中午休息多长时间？“”不到１小时。“”晚上几点回宿舍？“”10点左右。“”哪你有多少时间思考？“学生无言以对。这就告诉我们：光做不思考、光学不思考，永远也不会有所进步，有所创新！

5、总理的老母亲

泰国总理川立派86岁的老母亲川梅，是一个摆食品摊的小贩，她闲不住，虽然高龄了，还在曼谷的一家市场内摆摊卖虾仁豆腐、豆饼、面饼。她说：”儿子当了总理，那是儿子有出息，与我摆摊并没有什么矛盾。我不觉得有什么丢人的，我很喜欢摆摊，在这儿，能见到很多的老朋友。“

川梅最高兴的事，就是看到儿子下班回家后狼吞虎咽吃他亲手做的豆腐。

泰国的媒体称赞说：”一个来自平民阶层的平凡母亲，教育出一名以其诚实正直而受人尊敬的总理。“而川梅在面对记者时却谦逊地表示：”我其实没有作什么，我只不过在他小时候教导他做人必须诚实、勤劳和谦虚。我从不打骂他，但我也不记得他有那件事让我失望。“

评价：望子成龙是普天之下母亲地共同心愿，任何一条”龙“都是在父母地教育及影响下成长起来的，有几个母亲做到了川梅这一点？又有多少母亲在儿子”成龙“之后不母以子贵，仍甘于平凡？中国母亲们深思。

孩子听故事的好处：

语文是我们的母语，学好语文既能提高修养，又能提升做人的境界，怎样学好语文呢？今天张姐要说的是，学好语文从听故事开始。

学好语文从幼儿就要开始抓起，在幼儿周岁之后就可以尝试给幼儿听简短有趣的睡前故事，对幼儿进行潜移默化的母语渗透，道德情感的熏陶，有助于幼儿语言表达能力的发展。

其次，听故事可以提升幼儿的专注力，锻炼孩子的意志力和耐力。培养孩子专注于做某件事，这对孩子成长的重要性是不言而喻的，多让孩子听故事，再淘气的孩子听他喜欢的故事，也会安静下来的。

最后，听故事能够丰富孩子的想象力，随着故事情节的变化，把自身融入其中去体会，无形中丰富了孩子的想象力，所以，家长一定让孩子养成听故事的好习惯，这个习惯定会让孩子受益终生的。

分享故事的好处：

研究表明：分享故事的形式并不重要，可以大声的说出来，研究证明，口述故事是非常好的社交互动；也可以写下来，即兴创作或者复述书里的故事，关键在于通过分享故事和他人连接。

讲故事有助于提高阅读理解能力。 当孩子需要自己把故事讲出来，他们会有动力写下来，或者对故事中的情节提问，一切得现在他们头脑中合理了，通顺了，才可以被叙述出来。这个过程，无疑增加了孩子对素材的理解。

更重要的是，分享故事能帮助孩子增长社交和情感能力。当我们说到社交和情感技巧的时候，我们说的其实是自律，认识和管理情绪，抑制冲动，自我觉知，计划未来，提前考虑，对当下集中注意力这些具体的能力。

如果孩子对学习环境感兴趣、有参与感，和积极感受，他们就能学的更多，理解的更多。情绪和学业是紧密相关的。 当孩子充满兴趣也被牢牢吸引时，他们的大脑会有效的吸收和理解知识。 情绪和学习是非常密不可分的。

在教育孩子的过程中，讲故事可以说是每个家长必备的法宝之一。一个家长如果能讲好故事不仅对亲子关系的发展有所帮助，还会使孩子的大脑变得越来越灵活。可以说，讲故事是教育孩子的必备良方。

家长经常给孩子讲有关教育的小故事，会给孩子带来许多意想不到的好处。比如会培养孩子的好品格，开发大脑等。而且在孩子的成长过程中，也会给孩子留下许多美好的回忆。