具有教育意义的小故事

某些故事是人类对自身历史的一种记忆行为，人们通过多种故事形式。记忆和传播着一定社会的文化传统和价值观念，引导着社会性格的形成。正面、积极的有教育意义的小故事有助于青少年养成正确的价值观和人生观。

具有教育意义的小故事？

1、这不是理由

初三时，第一天，上生理卫生课，老师就在后面的墙上挂了一幅人体解剖图。图上标明了重要的骨骼、肌肉的名称和部位。整个学期那幅图都挂在那里。

期末考试时，我们一走进教室，那幅解剖图便被收了起来，整张试卷只有一道试题：“列举人体各主要骨骼的名称和部位。”

我们几乎异口同声地提出抗议：“我们从来没有学过。”

“这不是理由。”老师微笑着说，“那些知识已经挂在墙上好几个月了。”我们勉强回答了一会儿以后，老师便把试卷收起来，然后撕得粉碎。“永远记住。”他忠告我们，“教育不仅仅是学别人告诉你的东西。”

2、假如你是老师

一天早读，去教室辅导，看到后排有一同学趴在桌上，我顺手拿起一本书朝他背上轻轻拍了一下，他猛抬头，摔出一句：“干什么？我没有睡觉！”满脸骄横。当时我恨不得立即赶他出去。此时，同学们并不知道我们之间发生了什么，我尽量克制自己，努力保持平静的心态，微笑着说：“那你说，你趴在桌上，老师该怎么办？噢，对了，听说你的作文写的不错，你写一篇《假如我是老师》的文章吧。”当时，他没有说话，我继续在教室里巡回辅导。当天午饭后，这位同学到办公室找我，说：“老师，我错了，我不该那样没礼貌。”看得出，他是真心悔过，我自然原谅了他。

3、随意挑的

一所学校成绩总是搞不上去，请一个着名教育专家帮助学校发现人才。专家先是让校长将所有教师的教案拿来，他选出了3名教师，说他们是学校最有发展前途的教师。然后他从一年级的考卷中随意抽出50份试卷，说这50个学生是最优秀的，将来前途不可限量，如果由这3位教师来教，学校会创造一个奇迹。

果然，三年后，学校一炮打响，这50名学生全部考入了重点高中。在学生毕业后不久，学校收到了教授的来信：3名教师和50名学生都是我随意挑选的。

4、生金蛋的鸭子

一个穷农夫有一只鸭子，这只鸭子会生金蛋；不过它一个星期只生一次，而且每次只生一个。对此农夫心想：“对了，我应该杀了这只鸭子，这样我就可能在一天之内得到它肚子里的全部金蛋了。”

说干就干，他立刻便把那鸭子宰了，可是他又立刻惊奇地发现，他干了一件多么愚蠢的事：那只鸭子肚子里连一只金蛋都没有。农夫后悔不已，暗暗叫苦：“唉，我真是活该倒霉！每个星期一只金蛋不要，偏偏要什么更多的金蛋。这下，我的希望，我的慰藉，我的利益全都化为泡影。现在我才是真正到了贫穷的地步了！”

不要贪心不足，贪心没有满足的时候。

5、出卖朋友是最可耻的行为

一只被捕的山鹑恳求猎人饶他一命，并说：“以后我会把许多小山鹑以及他们的伙伴引来的，你只要把网张开，就一定会捉到一大群山鹑的。”

猎人听了后说道：“你对自己的同胞都这么阴险毒辣，更何况待别人或者我这个敌人呢？我宁可现在就要了你的命，这样更保险！”说着，猎人把山鹑的脖子拧下来了。

不要出卖朋友，弄虚作假，搞阴谋诡计的人，必将落得身败名裂的下场。

6、小青蛙

一只小青蛙厌倦了常年生活的小水沟——水沟的水越来越少，它已经没有什么食物了。小青蛙每天都不停地蹦，想要逃离这个地方。而它的同伴整日懒洋洋地蹲在浑浊的水洼里，说：“现在不是还饿不死吗？你着什么急？”终于有一天，小青蛙纵身一跃，跳进了旁边的一个大河塘，那里面有很多好吃的，它可以自由游弋。

小青蛙呱呱地呼唤自己的伙伴：“你快过来吧，这边简直是天堂！”但是它的同伴说：“我在这里已经习惯了，我从小就生活在这里，懒得动了！”

不久，水沟里的水干了，小青蛙的同伴活活饿死了。

只有敢于打破自己固有的圈子，才可能改变自己的命运，才可能拥有更加广阔的发展空间。那些死守习惯、不愿脱离惯有轨迹的人永远都不会有所突破。

教育故事的德育价值：

德育价值在个人成长发展上发挥的功能意义就是德育的本体价值。个体是德育活动中的主体，也是社会大环境中的“小我”，只有小我自身的追求满足之后，“小我”才有可能为“大我”的建设做贡献。

1、完善道德人格

成人榜样对儿童行为有明显影响，儿童可以通过观察成人榜样的行为而获得新的行为，这是一种通过观察他人的行为及行为后果而间接产生的学习。人格范型具有可模仿的价值，教育故事中塑造的人格模型都具有一定的教育意义，无论对教育故事的解读与，还是对于孩子对教育故事之德育价值的内化，都有重要的意义，有利于促进孩子完善道德人格。

2、激发精神动力

“所谓激发精神动力，就是运用多种手段充分调动人们的积极性、创造性，从而实现个体价值。精神动力的激发通过德育完成。教育故事都是与人们生活密切相关的事。孩子通过课程的学习，领会故事的涵义，起到自我感化和激励的作用，激发自身的精神动力，促进自身成长。

3、引导人生，规范行为

人是通过他人的榜样示范所进行学习的，在这一过程中有替代强化和自我强化。通过观看别人的行为，感受他人的故事，领悟到自己该做什么和不该做什么，因此教育故事起到引导人生规范行为的作用。

孩子都喜欢听故事，而家长正好可以借助孩子们的这一点，来选择一些适合孩子们学习的教育故事，常言说的好”故事是开启孩子智慧之门的钥匙“，因此多给孩子讲一些教育故事还可以增长其知识呢！