儿童经典教育故事

父母在教育说服孩子的时候，孩子很不喜欢父母滔滔不绝的讲一堆道理，但是故事就不一样了，要知道故事永远是孩子心中的最爱。家长在教育孩子的时候，完全可以借助故事来说道理，让孩子自己领悟。那么父母要利用好教育故事，不断启发孩子，帮助孩子健康成长。

儿童经典教育故事：

故事一

追求忘我----不要把自己当做鼠，否则肯定被猫吃。

1858年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久，孩子染患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。

一次，女孩和家人一起乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟，她被这只鸟的描述迷住了，极想亲自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船长。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服务生立即带她去看天堂鸟。那服务生并不知道她的腿不能走路，而只顾带着她一道去看那只美丽的小鸟。奇迹发生了，孩子因为过度地渴望，竟忘我地拉住服务生的手，慢慢地走了起来。从此，孩子的病便痊愈了。女孩子长大后，又忘我地投入到文学创作中，最后成为第一位荣获诺贝尔文学奖的女性，也就是茜尔玛拉格萝芙。

提示：忘我是走向成功的一条捷径，只有在这种环境中，人才会超越自身的束缚，释放出最大的能量。

故事二

阴影是条纸龙----人生中，经常有无数来自外部的打击，但这些打击究竟会对你产生怎样的影响，最终决定权在你手中。

祖父用纸给我做过一条长龙。长龙腹腔的空隙仅仅只能容纳几只蝗虫，投放进去，它们都在里面死了，无一幸免！祖父说：“蝗虫性子太躁，除了挣扎，它们没想过用嘴巴去咬破长龙，也不知道一直向前可以从另一端爬出来。因而，尽管它有铁钳般的嘴壳和锯齿一般的大腿，也无济于事。”当祖父把几只同样大小的青虫从龙头放进去，然后关上龙头，奇迹出现了：仅仅几分钟，小青虫们就一一地从龙尾爬了出来。

提示：命运一直藏匿在我们的思想里。许多人走不出人生各个不同阶段或大或小的阴影，并非因为他们天生的个人条件比别人要差多远，而是因为他们没有思想要将阴影纸龙咬破，也没有耐心慢慢地找准一个方向，一步步地向前，直到眼前出现新的洞天。

故事三

今天，猪小弟要去好朋友家玩儿，一大早它就出门了。

猪小弟走着走着，来到一条小河边上。河上有一座桥。这桥是独木桥，猪小弟走到上面就不敢动了，因为桥很窄，河水还在下边哗哗地响哩！

猪小弟正害怕，桥对岸走过来过来一条调皮的小猴子高声喊道：“坏啦，坏啦！你们瞧啊，猪小弟要掉下河啦！”猪小弟本来就害怕，被小猴子这一吓唬，就更不敢动了。

他低头一看它倒映在河水里的影子，影子好像也在笑话它：“猪小弟猪小弟，你怎么这么不勇敢哪，独木桥都不敢过！

猪小弟一想：小猴子吓唬我，河水笑话我，这可怎么办呢？猪小弟着急得哭着叫：”妈妈，妈妈，快来呀！“可是，妈妈离这儿远哪，听不见呀。

小青蛙听见了，他们”扑噜，扑噜“从水里钻出头来，对猪小弟说：”猪小弟，猪小弟，你别害怕，把眼睛往前瞧，别往水下看，你挺起胸，直起腰，迈开步，一二，一二，就过去啦！“

猪小弟听小青蛙的话，抬起头，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，迈开大步，一二，一二！嘿，真过去了。过去以后，眼泪还没干，猪小弟就高兴地笑了。

猪小弟回过头来，冲着小青蛙直点头：”小青蛙，谢谢你们了，再见吧！“小青蛙一看猪小弟平平安安地过去了，都高兴地钻到水里去了。

小朋友们说，猪小弟是不是非常勇敢呢？

故事四

在一片大森林里，生活着数不清的植物和动物。秋天到了，枫叶的叶子渐渐变红，松树依然挺拔清脆。随着一阵风哗哗作响，原来是它们在窃窃私语。

松树问枫叶：”你为什么会落下来呢？“。枫叶说：”我的叶子越变越红，之后就会凋谢，就会有落叶。“松树说：”这样子，我是四季常青的呢！不过你红色的叶子真的好漂亮。“

这时候，一只松鼠蹦蹦跳跳的过来采松子，松树疑惑地问：”松鼠哥哥，你为什么要摘我的松子？“松鼠说：”松树小弟，我采摘松子是为了准备过冬的，寒冷的冬天，很难找到食物的，话说你怎么不去寻找食物呢？“松树说：”问我靠我的根部吸取养分，而且我又不会动，不需要去寻找食物。“

秋天的天气很凉快，天高云淡，一群大雁一会儿排成人字、一会儿排成一字往南飞。喜鹊问大雁为什么要往南飞，大雁说：”南方的冬天温暖，我们到秋天就往南方去过冬的“。

秋天很美，秋天的童话也很美。

故事五

三国时期有个人叫陆绩，他特别孝顺父母。6岁那年，一次他到袁术家里做客，袁术命人取出蜜橘招待他。但他没吃，而是悄悄藏在怀里。后来他向袁术行礼告辞，叩头的时候，怀里滚出三个蜜橘来。袁术大笑道：”你吃了不够，还要拿呀？“他回答说：”我没见过这么好的蜜橘，舍不得吃，想拿给母亲尝尝。“袁术听了大为惊讶，心想一个6岁孩儿便懂得克制自己，孝敬长辈，实在难能可贵。他感叹道：”小陆郎有这样的品德，来日必成为报效国家的栋梁！“的确，据有关历史记载，陆绩长大后对国家的贡献相当大。

【智慧小语】陆绩六岁就懂得体念亲心的行为并非偶然，实为得力于良好的家庭教育。除了父母以身作则外，他还研读经史，无数古圣先贤的存心和德行，从小就在他心里扎下了根。

故事本身有什么特点？

语言特点：通俗口语化。流畅，流动性，推动情节的发展。他与小说之间有什么区别，故事主要讲事，小说主要讲人。人和事是有区别的，故事一般不会有过多的心里描写，对话也不是很长的，对景物没有过多的描写。想象很丰富，道理很清楚，故事深入浅出，夸张的手法，对事情的描述，体现出道理，表达情感，是情和理的有机结合在一起。

利用好这个特点，起到什么样的作用呢？

1、情绪方面：小孩子经常会闹着睡不着，但给他讲故事就能很快入睡，稳定情绪的作用。若情绪低落，产生消极行为。故事的情节非常有吸引力，孩子的情绪会随故事情节的发展而发展。如果，孩子心情不好了，给他讲个幽默的故事，稳定情绪的作用。情绪不仅是负作用，有时他也可以起到推动作用。

2、亲子关系方面：心情好时，家长会给孩子讲故事，有利于亲情的培养，亲子关系融洽，讲故事是沟通的一种方法，挖掘故事中有教育意义的东西。睡前故事形成习惯，不讲他就会不习惯。这样关系更加密切。

3、智力开发方面：讲了故事之后，还要让孩子爱学习。怎样让孩子在讲故事过程中爱学习呢？培养孩子口头表达能力，培养注意力。

故事能够启发孩子的智慧。孩子小时，对世界充满了好奇心，这时候，一般可以选择故事，启发孩子的智慧，满足儿童的好奇心。存在于故事人物的身上，要求孩子不仅仅喜欢听，在过程中，培养他的注意力，听了以后，要让他记住，也就培养了记忆力。边听边想，猜猜下面会怎样发生。培养想象力思维能力。

4、道德方面：名人故事，爱国故事，给孩子道德作用。家庭工作中一个重要的作用。孩子正处于发展的时期，孩子会模仿，辨别是非能力较差，但模仿能力强，在故事当中，人物的感染力就比任何形式的理论好的多。如《孔融让梨》《渔夫和金鱼》教会孩子的真善美。

如名人志士的故事，有榜样作用，提高学习信心，激发学习兴趣。通过讲故事，培养孩子爱学习。