适合讲给幼儿的小故事

同家长无趣的说教相比，故事里有生动情节，还有丰富情感。尤其是对于幼儿园孩子来说，孩子肯定更愿意听小故事。所以，家长不妨在休息时间多给孩子讲一些适合他们的小故事，让他们在听故事的过程中学习到一些知识。

适合讲给幼儿的小故事

适合讲给幼儿的小故事一：

小刺猬上课有个坏习惯。

他爱讲话，爱做小动作，还爱胡思乱想。

所以他听老师讲课，总是有一句没一句地跳着听的，知识当然不连贯，成绩也挺糟。

一天，熊先生来上语文课。

熊先生年纪很大，背也有点儿驼了。他吃力地一页页翻着书，认真地讲着。其实，这时的小刺猬，他的心早已经飞到窗外的小树上去了，那里有两只小鸟正在吃野果子……

熊先生讲完了一篇课文，停了一下说：“下面这篇文章有几段很好懂，你们自己看，我要跳着讲了。”

前面的话小刺猬没听到，只听到最后半句。

他吃惊地对旁边的小松鼠讲：“可怜的熊先生，他站着讲已经够累了，干吗还要跳着讲呢，他能跳得动吗？”

这话让全班同学都听到了，大家哈哈大笑。

熊先生也笑着说：“谢谢你对我的同情。正因为你是跳着听课，所以才会认为我要跳着讲课了，其实我是跳不动的……”

在笑声中，小刺猬不好意思地抓抓自己的脑袋。

适合讲给幼儿的小故事二：

早晨，小蜗牛在院子里散步，抬头看见燕子衔着花瓣飞来飞去，便问：“燕子姐姐，你在干什么呀？”

“我在装修房子呢，姐妹们要在我家举行化妆舞会，我得抓紧时间啊！”燕子说。

啊，燕子的房子真漂亮啊，五彩的花瓣贴满了墙壁，美得就像天上的云彩，还有香气从房子里往外飘呢。

小蜗牛羡慕极了。他走啊走啊，又来到了泥墙根下，看见小蟋蟀在洞口进进出出的，便问：“蟋蟀弟弟，你在干什么呀？”

“我装修礼堂呢。兄弟们要在我家开音乐会，我得抓紧时间啊！”

啊，蟋蟀的礼堂虽然没装修好，已经够漂亮的啦，地面嫩草如毯，屋顶灯光闪烁，周围还有绿色植物呢。小蜗牛更羡慕了，他也想把画家朋友请来，办一个画展。可是一看到自己背上的房子他就泄气了。那房子灰灰的，脏脏的，一点也不好看。

不过，他马上又振奋起来，燕子和蟋蟀能装修房子，我为什么不能呢?我还要把房子装修得比他们的还漂亮呢！说干就干。小蜗牛设计起装修图来，他准备用大理石做地板，紫檀木做门窗，还准备用珍珠编一个门帘呢。

好多材料都准备好了，小蜗牛来到了河蚌(bàng)大婶家里，帮她看了一个星期的宝宝。蚌大婶给了他许多珍珠，还额外送了一挂贝壳风铃呢。

一个月后，地板砌(qì)好了，门窗装好了，珍珠门帘也挂上了，特别是那个贝壳风铃，风一吹，丁丁当当的，多好听啊!

小蜗牛高兴极了，他抬脚就要去请朋友，可是突然发现房子太重，他连脚都迈不动啦。

适合讲给幼儿的小故事三：

森林里的动物们都是好朋友。

小鸟能为朋友们歌唱。

小兔能为朋友们送信。

大象能为朋友们干活。

大家都在想可以为朋友做点什么，小蜗牛很着急，它觉得自己只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。

小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。

小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”

小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢？

小蜗牛想出了好办法。

第二天，它把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。

朋友们拆信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。画下还有一行字：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛，正对着你微笑呢？

森林里的朋友们也都微笑起来，它们说：“小蜗牛真了不起！它把微笑送给了大家。”

原来微笑能给别人带来快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友们快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带来快乐，所以都觉得它了不起。我们一起为小蜗牛鼓掌。

适合讲给幼儿的小故事四：

一天，小熊来到草地上找小兔玩，他嘴里吃着妈妈刚刚在河里钓的一条鱼。

小熊说：“小兔，这条鱼是我在河里捉的，我游泳可棒了。”小兔说：“是真的吗?真想看看你是怎样捉鱼的!”

小熊一听，十分得意，虽然他知道自己还不会游泳，就在草地上翻起跟头来，边翻边说：“就是这样在水里翻来翻去捉鱼的。”一不小心，小熊掉进了河里。小兔以为他会游泳，在岸上高兴的拍手：“小熊，你真厉害，快捉条鱼上来!”

这时，大象伯伯看见了，急忙走到河里，用他长长的鼻子一卷，就把小熊救上来了。小熊浑身都湿了，肚子涨得鼓鼓的，躺在地上直喘大气。

大象伯伯生气地对小兔说：“小熊掉进水里，你为什么不呼救，还要他捉鱼?“小兔委屈地说：“我们以为小熊会游泳，所以……”

大象伯伯更生气了：“小熊什么时候学会游泳的？再晚一会儿，他就淹死了!”小熊这时抬起头说：“大象伯伯，别怪小兔，都怪我吹牛。”

熊妈妈知道后对小熊说：“孩子，吹牛会害了自己的，你一定要记住这个教训呀!”从此，小熊再也不吹牛了，跟妈妈也学会了河里捉鱼的本领。

那么，父母怎么讲故事才能起到好效果呢？

一、多复述

一个故事多讲几遍，复述后可简要给孩子分析故事情节和人物，教孩子学故事中的对话，在父母不断启发帮助下，最后发展到让孩子自己能复述整个故事内容。

二、轮流讲

如父母先讲一个，孩子后讲一个，比比看谁讲得生动。记住：只要孩子讲得不错，应多给鼓励，这样可提高孩子的自信心和表达能力。

三、接着叙

先由父母讲一段故事，让孩子根据故事的发展接着讲下去，父母可以假设几种结局，以引导孩子打开思路，发展想象的空间。

四、作评议

当你给孩子讲完一个故事后，让孩子根据故事内容，对其中人物的行动、品质的好坏等作出评议，这样可培养孩子的.是非判断能力，达到自己教育自己的目的。

五、多设问

在讲故事过程中，如遇到问题，可设一个特定的条件，让孩子想办法解决：如上学时下雨了，没带雨伞怎么办，皮球掉进沟里如何捞起来，父母不在家突然起火时你该如何办等等，这些有助于调动孩子丰富的想象，锻炼其扩展性思维。

六、常表演

孩子最具有表现欲，总希望自己的行为、话语受到父母的赞扬。父母要常引导孩子一起通过对话、动作和表情来再现故事。鼓励常表演，在游戏中学习，孩子开心，收效也大。

讲故事对于孩子大脑发育有什么好处？

1、讲故事有助于孩子的神经系统发展

当家长在给孩子讲故事时，故事中逻辑会潜移默化的进入孩子的大脑之中。长期以往就会有助于孩子神经系统的发展。而且家长给孩子讲故事对于孩子来说也相当于在接受来自外部的刺激，而这种刺激会加速孩子脑部细胞的活跃。长此以往会使孩子变得更聪明。

2、讲故事提高孩子的共情能力

对于孩子来说，在听故事的过程中，他们会感受到来自于故事人物的喜怒哀乐。而在孩子接触故事人物的过程中，他们也会对故事人物的经历感同身受。而且对于一些年龄较小拥有丰富想象力的孩子来说，在听故事的过程中，他们更容易把自己的感情带入到故事情节中。通过这种方式一定程度上也可以培养孩子站在他人角度看问题的能力。

3、讲故事提高孩子解决问题的能力

美国一位名叫吉姆科根的教育学家在多次研究中发现：“在教育孩子的过程中，通过给孩子讲故事的方式，可以使孩子更好地理解与体会某些未知的领域。并且不断的探索与寻找解决问题的最好方式。”　

一些健康积极的故事往往会给孩子带来一些反思与正能量。父母经常给宝宝讲睡前故事书籍，通过故事中人物的经历来学习一些解决问题的方法，从而使自己的人生道路变得更加畅通。

正在上幼儿园的孩子都喜欢听故事，更喜欢听父母给自己讲故事。

这个过程既能促进亲子关系，也能让孩子成长，父母何乐而不为？