推荐小学生必读书目

小学3是孩子打基础的关键时期，这个基础不仅仅决定了孩子的成绩与发展，在这一阶段形成的习惯还将影响孩子的一生，奠定孩子的眼界与格局。如何在这一阶段帮孩子挑选高质量的阅读书籍帮助提升孩子的阅读水平是不少家长关心的话题，家长要帮助孩子阅读好书。

推荐小学生必读书目：

《写给儿童的世界地理》

这是一套写给孩子看的中国地理书，这本书以自然区界将中国划分为天府之国、洞庭南北、云贵山中等14个地理区，用贴近生活的笔触，引领孩子们走遍中国的山山水水、城市乡镇。地形图绘制得非常细腻，丰富的地貌及人文景观图片，呈现出富有特色的中国自然与人文地景。超级无敌养眼，有点类似“航拍中国”那种感觉。

从自然地貌、水文气候，到风物人情、典故传说，处处都是故事。它揭示了中国地理的丰富和有趣，也以独特的诗意吸引孩子们爱上地理、探索地理、发现人生。

所以说这套也并不是单纯讲地理的，而是让孩子通过地理区域的划分，来多维地去了解历史、自然、人文等知识，这套也很适合买回来当工具书用。

《资治通鉴少年简读版》

《资治通鉴》当然也是大语文必会的书目了，里面的《商鞅变法》《完璧归赵》《昭君出塞》等篇目，都是孩子会学到的。而《资治通鉴》中，课本没有涉及到的篇目，则是拉开孩子们大语文知识储备差距的关键。

《资治通鉴》中的文言文，读起来还是比较难啃的。如果是作为课文，有老师带着讲，还要求背诵默写，这样可以学会。但要是你把他按在那当课外书读，估计一会儿就睡着了。所以这种“少年简读版”就很需要。

这套少年简读版《资治通鉴》的作用不仅仅是普及历史故事，更是孩子们日后通往研读原着的桥梁。它很通俗易懂，小学阶段的孩子读毫无压力。全套书按照历史发展顺序选取了其中200多个精彩的故事，让孩子对这部经典的鸿篇巨着可以有一个基本的了解。

《博物馆里的中国历史》

这是一套历史通识书。全套书分为6册，分别按地域介绍了全国博物馆里的重要文物和艺术品，讲述文物背后的故事，梳理中国物质文化史。这个其实可以结合纪录片来看，像《我在故宫修文物》《如果国宝会说话》，都可以跟这套书结合起来看。

整套书按照华北、东北、华东、华中、西北、东南西南的地域分册，故宫单列一册。每册按从原始时期到清代的历史时间顺序作为讲述线索，涉猎范围是相当全面了：包括书法、绘画、壁画、雕塑、器物等各类重要历史文物和国家宝藏。文物宝藏是各个时代社会发展、历史、文化、审美等方方面面的高度浓缩。

这本书从审美和历史的角度讲述文物背后的故事，具体内容涉及中国历史、传统文化、传统思想、古典文学等。在教给孩子如何欣赏文物的同时，帮助他们从小树立正确的历史观与文化观，培养高尚的审美情趣。这套书很有收藏价值，也是可以作为一套工具书，随时拿出来查阅的。对大语文、通识都非常有用。

《大侦探福尔摩斯》

福尔摩斯是经久不衰的推理小说，基本上每一个喜欢推理的孩子都绕不开的。这套《大侦探福尔摩斯》是专门为小学生量身定做的，里面的故事情节、推理过程都是高度还原原着的。但不同的是，它还设置有跟案件相关的逻辑推理知识点和科学小实验，这就对小学生很友好了。另外，爆笑四格漫画的形式，也让比较沉重的案件还原变得比较轻松和好接受。

《希利尔讲世界史》

希利尔是美国杰出的教育家，毕生从事中小学教育，酷爱历史和艺术，喜欢旅行。这本书是以他首创的编年史的讲述方式：兼顾历史事件和历史人物，行文中渗透历史年代的概念，让孩子们了解时代全貌、认识历史全景。书中所倡导时间楼梯、人名重复、随文发问等方式，都是非常适合小学年龄段的，孩子接受起来会更轻松。这种讲世界史的方式，有助于孩子对历史建立有效的认知和思考。

这本书的语言非常幽默风趣，插图也是那种很清新的画风。它已经在全世界风靡了近百年了，所以品质是绝对经得起推敲的。真的就是给孩子量身定制的一部世界史书。

《哈利·波特全套》

《哈利·波特》几乎是孩子们人手一套的书了，米粒当初就是用这套书来做阅读启蒙的。其中前六部以霍格沃茨魔法学校为主要舞台，描写的是主人公：年轻的巫师学生哈利·波特在霍格沃茨前后六年的学习生活和冒险故事；第七本描写的是哈利·波特在第二次魔法界大战中在外寻找魂器并消灭伏地魔的故事。

这套书是毫无争议的经典中的经典，魔幻的故事情节非常引人入胜，作为开启孩子大部头字书自主阅读真的是非常棒。

《少年读徐霞客游记》

这套书结合着名的地理学家徐霞客的旅行经历，通过讲地理、说故事的方式给孩子们做一个地理启蒙。这是一部地理百科全书，徐霞客是大好河山的探索者和记录者。

这套书借由《徐霞客游记》中出现的大山大河、岩石洞穴，结合徐霞客的人生传奇，简要刻画了我国的地理形势、水文特点和气候特点，体现人们心中的山水情怀。

高年级的孩子马上就要进入初中接触地理课了，用这套书做一个预习准备也很不错。而且这套书是从地理的角度讲大语文，书中描写的是一部生动的山水笔记，语言优美，曾被选中为小学生文言文阅读材料。

《少年读徐霞客游记》穿插部分原文，评注结合，把科普知识和探险故事巧妙嵌入，孩子们可以充分领略《徐霞客游记》这部名着的魅力。

目前，父母们都已逐渐认识到，阅读在孩子学习、成长中的重要性，但孩子们的阅读现状，却不容乐观！父母该如何参与孩子的阅读活动，激发孩子的阅读兴趣，引导孩子进行高效阅读呢？

1、亲子“择”书

有的孩子阅读兴趣很高，阅读速度很快，阅读范围很广。但阅读过程中，却如走马观花，看似读了很多书，实际收获却很少。

针对这个现象，父母可以与孩子商量、制定阅读计划，根据孩子的阅读兴趣、考查要求以及课余时间，阶段性选择阅读书目；并针对不同图书，选择不同的读书方法（略读、精读），达到高效阅读的目的。

2、亲子“聊”书

孩子阅读后，有的父母喜欢向孩子提问，或要求孩子复述故事，以考查孩子是否记住、理解了故事。这的确是一种方法，但不少孩子对父母这种居高临下的考查形式很反感，而他们的反馈又令父母不满意，最终形成了恶性循环，孩子逐渐失去了阅读兴趣。

“聊”书，应该选择一个轻松的时间，随意地展开。

a. 浅聊

父母没有参与阅读，只是在孩子阅读书籍之后，与孩子开心地聊一聊，多鼓励孩子说出自己的感受和想法，来增强孩子思考能力、表述能力。孩子的理解和表达，只要不是三观有偏差、审美有问题，父母负责做粉丝就好了。只要有利于提高孩子的阅读兴趣，增加孩子的阅读成就感，就行！

b. 深聊

父母深入阅读过图书，能说出作品的主要人物、关键情节、思想内涵，“聊”时能与孩子保持话题的延续性。甚至能凭借自身人生阅历更为丰富的优势，说出对作品更深刻的认识，启发孩子更全面地思考。

如果孩子只是一味地阅读，所阅读的图书只能是堆砌在脑中的信息。而父母鼓励孩子说出自己的读书感受，在表达之前，孩子经历了一次深度的思考；在表达的过程中，也在一定程度上，锻炼了孩子的语言组织能力。同时，父母以看似随意的“聊”书方式，展现出自己的知识素养、人格魅力，孩子会发自内心地尊重你，进而听从你，形成一个良好的蝴蝶效应。

3、亲子“读”书

无论工作有多忙碌，父母都应当每天抽出一段时间与孩子共同阅读，分享名家经典。在这段时间内，大家都在读书，如果有事情错过了，也一定要补上。经过一段时间的强化和训练，固定时间内读书，就成了一种习惯。

对父母来说，这是一种情操的陶冶；对孩子来说，更是一种无声的教育。亲子双方在文化修养上，将得到共同提升。如果父母不能共读，也应该努力给孩子创建一个安静、良好的读书氛围，不干扰孩子读书。

4、亲子“观”书

有的孩子喜欢阅读，但是只看自己感兴趣的类型，没兴趣的一概不看。父母可以尝试着寻找一个媒介——经典原着改编的影视剧，在一起观看影视剧的过程中，引导孩子感受鲜明的人物形象，了解生动的故事情节，调动孩子对原着的阅读兴趣。

当然，影视剧只能浅尝辄止。文学作品最大的优点，就是读者可以透过文字去想象。如果过多关注影视剧，将不利于孩子去阅读原着，发挥自己的想象。同时，影视剧对原着进行的改编，也会误导孩子。

5、 亲子“用”书

很多孩子在阅读时，始终将阅读与写作当做泾渭分明的两件事，不能将阅读所得运用到写作中。作文水平不能提高，孩子也逐渐丧失了阅读兴趣。

在孩子写作时，父母可以尝试协助孩子，将所读图书中的佳词、佳句运用到文章中，逐渐扩展到构思、选材、细节等各个方面的借鉴。孩子尝到了甜头，将会主动在阅读过程中，积极寻找写好文章的方法。阅读与写作相互促进，形成一个良性循环。

阅读，是一个循序渐进的过程，不能一蹴而就。父母与孩子的共读活动，将更有效地帮助孩子发展逻辑、记忆和思考能力，提高孩子的语言和文化素养，让孩子们更有创造力，更加热爱生活。

如果能让学生最大限度地做到读和说、读和写的有效结合，让阅读有效果，有用处，有展示，通过表达、写作等相关行为，实现互动阅读的效果就会强化，阅读的价值就会提升。反之，读死书，死读书，书读死，阅读就没有了生机和活力。

阅读是理解的基础，缺少阅读的理解是单薄的，浅显的，同样，缺少理解的阅读是低效的。因此提升阅读理解能力，千万不能忽视阅读，否则将付出惨痛的代价。