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青少年沉迷手机怎么办

男孩,初中,上学期我给他买了个手机,然后发现孩子玩手机玩的比较厉害就给他没收了。昨天晚上起床上厕所听见孩子房间有声音,我悄悄的看了一眼,他在偷偷的玩手机。我反复追问他,才知道,没收他手机后,他就自己攒钱买了个新手机,孩子这种情况我该怎么解决呢?青少年沉迷手机怎么办?

紫月妈妈1回答2024-04-16 18:09
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1个回答

  • 小多米mama

    04-16 18:44       TA帮助家长解决了616条亲子问题

    青少年沉迷手机是非常普遍的现象,他们有的是沉迷其中的游戏,有的是沉迷其中的小说,还有的是沉迷其中的短视频。家长要先通过跟孩子的沟通找到他们沉迷手机的原因,这样才能从根本上解决问题。

    青少年沉迷手机怎么办?

    1、和孩子多沟通。

    耐心和孩子沟通,注意沟通方式,要了解孩子的心理状态,了解行为背后的原因,然后针对玩手机给出自己的建议。家长不要看到孩子玩手机的时候,就暴跳如雷,怒骂孩子,这样只会适得其反。所以父母要注意技巧,要对孩子耐心地劝解和循序渐进地引导。

    2、父母做出好的榜样。

    “家庭是复印机,父母是原件,孩子是复印件”,这句话是有一定道的。润物无声、潜移默化的熏染至关重要,父母是孩子最好的老师,想让孩子远离手机,作为父母首先就要放下手机,孩子做作业时,父母却拿着手机刷朋友圈,这样的家庭氛围,孩子很难爱上学习。

    3、提前达成协议。

    每次在给孩子玩手机前,先跟孩子达成协议,比如做完作业或者做完家务,才能玩一次手机。而且孩子想玩手机,要自己找密码,密码会每天更新。维持1-2周,家长再视情况作调整。

    4、业余时间父母要多陪伴孩子。

    现在的孩子很多属于独生子女,他们在家除学习外无事可做,又没有人陪伴,父母只忙工作。他们无聊了却没人和玩,只能玩手机。父母在业余时间陪陪孩子,孩子就会感到幸福。

    5、寻找替代孩子玩手机的娱乐活动。

    孩子沉迷于玩手机,是因为他对其他的爱好不感兴趣,如果你安排丰富的娱乐节目,转移孩子对手机的兴趣。比如带孩子去爬山、游泳,让孩子锻炼身体;经常带孩子去读书馆、参观各种具有文化素养的文化活动。

    6、家长要立场坚定。

    有些家长想让孩子戒掉手机瘾,但是自己总是立场不坚定,总是容易动摇心思。既然家长们都清楚过度使用手机,对孩子的危害性,那么在帮孩子戒掉手机瘾这一点上面,家长们就一定要立场坚定,坚持原则,不能因为孩子的胡搅蛮缠就动摇。

    青少年沉迷手机会有哪些危害?

    1、学习成绩直线下滑。

    有手机的学生,成绩往往会受到一些影响。因为只要有手机,就一定会想时时玩弄,迷恋网络玄幻小说、打网络游戏……极易上瘾,完全陶醉在这个虚幻的美妙世界里。上课昏昏沉沉,对枯燥的学习更是失去兴趣,学习成绩一落千丈。凡是出现成绩突然下滑、厌学、逃学、辍学的,家长一定要引起重视。

    2、安全问题。

    孩子可能会在手机上接触到不适当的内容,如暴力,这可能会对其心理健康产生负面影响。此外,他们也可能会在手机上泄露个人信息,导致安全问题。

    3、导致孤独感、沮丧等负面情绪。

    长时间使用手机不仅会使孩子缺乏实际社交经验,还会影响孩子与家人、朋友之间的交流。这会导致孩子感到孤独、沮丧等负面情绪,甚至会引发心理问题。

    4、影响孩子视力。

    现如今,孩子近视越来越普遍化,除了遗传外,更多是孩子长时间接触电子设备引起。孩子身体机能还未发育成熟,眼睛晶状体还未定型,长时间地盯着电子屏幕的画面,眼睛的睫状肌会一直处于收缩状态,孩子眼睛得不到放松和休息的机会,最终会导致孩子视力骤然下降。

    青少年沉迷手机的原因有哪些?

    1、家庭环境和模仿行为。

    家庭环境对孩子沉迷手机的影响也不可忽视。如果父母过度使用手机,孩子们很容易模仿他们的行为。当孩子看到父母经常沉迷于手机而忽视了与他们的互动,他们会认为这是一种正常的行为模式。此外,如果家庭中缺乏其他有趣的活动和交流方式,孩子们更有可能依赖手机来填补他们的需求。

    2、手机里的各种游戏和视频很有趣味性。

    我们不得不承认,现在的各种手游制作都特别精良,不仅画面精美,并且每个关卡都设置相当具有趣味性。有的时候家长都抵御不了这些网络游戏的诱惑,更不要说自制力特别差的孩子了。并且近年来随着自媒体行业的崛起,手机里很多平台的视频都相当有趣,所以孩子们捧着手机舍不得放下也实属正常。

    3、存在很大的压力不敢面对现实。

    很多孩子沉迷于手机无法自拔,是因为在家庭中找不到存在感,父母要求过多,自己无法达到预期的理想状态。久而久之,不愿意面对父母,不愿意跟父母沟通,面对学校家庭的各种压力,孩子则选择了手机,进行发泄与倾诉。

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