为什么初二成绩容易下滑

一般来说，初二是青春期的关键，这个年龄段被称作第二次断乳期，孩子们的自主意识增强，情绪波动比较剧烈，很容易受到外界的刺激而产生影响，那么成绩发生变化就是很正常的了。

为什么初二成绩容易下滑？

1、学习自信心不足

进入初二，各科的难度逐步提升，为即将到来的中考作准备，因为中考具有一定的选拔性质，试卷以中等难度的题目为主，只有从初二开始逐步适应这种难度，才能在中考中发挥出最佳水平。而学习自信心不足的同学往往会在遇到有难度的题目时选择退缩，只满足于做基础难度的题目，解题能力就得不到提高。

2、时间分配不合理

进入初二，随着知识点难度的增加，各科需要花费的时间和精力也会大幅增加，如果同学们只是一味延长学习时间，却不注意科学用脑，就容易出现疲劳学习的问题，不仅学习效果大打折扣，学习成绩也会受到影响。

3、学习缺乏主动性

进入初二，各科的作业量进一步增加，学习效率低的同学只能整天埋头于赶作业，而无法获得自主学习的时间，而初二所学的知识点多、题目的灵活性强，需要同学们在完成作业的基础上，通过自主学习的方式提升学习效果，如果同学们只停留于机械被动地完成作业，就会因为预习不到位、复习不及时，而影响到听课效率和知识点的消化吸收程度，自然会出现学习成绩下滑的现象。

4、网络的诱惑和价值观影响

有些孩子性格内向，不擅长与人交往，只能在网络上寻找寄托，痴迷上网、沉迷游戏，学习成绩一落千丈。由于初二是孩子人生观和价值观形成的关键阶段，是非判断力又弱，若是受到外界诱惑，形成了拜金主义、仇视、冷漠等不正确的人生价值观，这不仅会影响学习，还会对以后的人生有很大的影响。

5、家庭环境的影响和青春期的烦恼

进入初二，孩子正值发育期，生理和心理都会产生变化，若是家庭不和睦或者出现大的生活变故，很容易对孩子产生不好的影响，青春期常见的逆反心理也很容易造成亲子冲突。另外，初二学生对身体出现的月经、遗精认识不足，常常因此而烦恼，产生心理负担，还有的学生开始关注异性，注意穿着打扮。这些都是造成成绩下滑的常见原因。

初二成绩容易下滑家长该怎么教导孩子？

1、尊重孩子

每个人都是有尊严的，每个人都有被认可的需求，自然孩子也不例外。作为父母而言，要善于抓住孩子身上的闪光点，不能把目光总放在孩子的短板上。要多鼓励，少批评，减少孩子对学习的抗拒心理。

2、了解孩子的挑战和需求

孩子初二成绩下滑可能是由于多种原因，例如学习方法不当、学科难度增加、注意力分散等。作为家长，我们首先要了解孩子面临的挑战和需求。与孩子坐下来进行真诚的交流，倾听他们的心声。问问他们在学习中遇到了什么困难，他们对哪些学科感到困惑或无兴趣。通过了解孩子的挑战和需求，我们可以有针对性地提供帮助和支持。

3、建立积极的学习环境

一个积极的学习环境对于孩子的学习表现至关重要。我们要为孩子创造一个安静、整洁的学习空间，减少干扰因素。此外，我们还可以鼓励孩子参加有益的课外活动，培养他们的兴趣和爱好。一个多元化的学习环境可以激发孩子的学习兴趣和动力，帮助他们提高成绩。

4、制定合理的学习计划和目标

制定合理的学习计划和目标对于孩子的学习非常重要。我们可以与孩子一起制定每天的学习计划，安排合理的复习和作业时间。同时，我们还可以帮助孩子设定短期和长期的学习目标，让他们有明确的方向和动力。然而，要确保目标的合理性和可达性，避免给孩子过大的压力。

5、鼓励孩子寻求帮助和支持

当孩子的成绩下滑时，他们可能感到沮丧和无助。作为家长，我们要鼓励孩子寻求帮助和支持。可以建议他们向老师请教，参加辅导班或寻求同学的帮助。同时，我们也要在孩子遇到困难时给予支持和鼓励，让他们知道我们相信他们能够克服困难。鼓励孩子主动寻求帮助和支持可以提升他们的学习能力和自信心。

初二成绩下滑的征兆：

1、学习积极性下降

孩子是否开始拖拖拉拉、丢三落四、上学迟到？是否经常上课时玩笔或玩手，就是不能集中注意力听老师讲课，课下练习题不会做？是否经常写作业不专心，总找借口做其它事（看手机、玩电脑、吃零食……）？作业经常不能按时？

2、假装很努力

那些作业完成得快的孩子，往往质量还非常高，成绩也非常好。而那些作业完成得慢的孩子，也并没有想象中慢工出细活的效果。他们是典型的“假装很努力”。

3、只动嘴，不动手

有些同学说起知识点来头头是道，回答问题和课堂讨论时，思路似乎也挺清晰。平时写作业时，感觉一看就会，觉得题目简单索性就不写了，或者是随便写几下、敷衍了事。但是一到考试时就“原形毕露”了，简单的题因为少了某些步骤而扣分、遇见不会的题瞬间就放弃、会写的题也不知道错在哪了，经常无辜的丢分漏分。

初二阶段是初中阶段最关键的时期，是学生成绩的分水岭。学生在初二阶段容易出现分流，成绩上出现两极分化的情形，尤其是有些女生到了初二成绩下降的更是厉害。

为什么女生初二成绩下滑？

1、进入青春期，厌学情绪出现。

很多女生在之前一直是父母心中的“乖乖女”，可进入青春期后，她们开始渴望被当成大人对待，对来自成年人的赞扬和批评更加敏感。在这个时期，如果还是拿老的眼光看她们，过度要求她们一丝不苟、丝毫不差，只能扼杀她们的能力，甚至反而会引发他们的抵触情绪。

因此在这个时期，更容易出现厌学情绪。家长要时刻关注孩子的心理状态，及时加以引导，避免和孩子产生对立情绪，帮助孩子调节情绪，走出倦怠状态。

2、难度提高，思维要求转变。

初二的科学增加了物理板块，这个部分要求很强的模型思维、空间想象能力和逻辑思考能力，这恰恰是女生所缺乏的。同时，初二的数学有了几何证明和函数，特别是证明题，需要理性思维，这也是很多女生的弱项。且英语语文等学科的学习量、学习难度提高，不仅仅需要认真努力，更需要思考总结。

很多女生一时间没有意识到学习要求的提高和转变，依然停留在老方法。学习以机械记忆为主，不能够适应初二学习，成绩自然下落了。

3、身体与心理的成熟。

女生的青春期早于男孩子，由于营养条件好，现在孩子的青春期也更早到来。在激素的影响下，女生开始经历身体和心理的发育。她们开始注重自己在异性眼中的形象，开始注重自己的打扮和衣着，想要得到男生的关注和好感，从而分散了孩子学习的注意力，导致学习成绩的下降。

教育界有句谚语：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！行业公认，初二是孩子成绩下滑的高危期！很多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎么一到初二就滑落下去了呢？

为什么一到初二成绩下降的特别快？

1、坚持不住

孩子刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。

2、贪玩，家长没有管住

小学生、初一学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。造成的原因，是家长总希望孩子能快乐地学习，怕他吃苦，怕他受累；是家长和老师督促、教育不够。

3、青春期带来的烦恼

初二学生一般刚进入青春期，心理起伏较大，体验深刻。孩子比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。

4、人际关没有处理好

性格比较狭隘、偏激的学生，或内向而不善于交流的学生，容易出现各种各样的问题，处理不好人际关系。人际关系问题会严重影响孩子的学习过程和学习成绩。

5、家庭的干扰

家庭关系不和睦会对孩子造成非常大的影响。在孩子上初中的阶段，应尽量保持家庭生活状态的稳定。亲子关系的对立，也是常见的分化原因。青春期的孩子出现逆反心理，影响孩子的学习。

很多同学在小学就开始学习英语了，而小学英语的学习内容比较简单，因此很多同学觉得英语学习很。但是到了初中，尤其是初中的时候，我们会发现难度明显上升，因此很多同学的英语成绩也开始下降。那么为什么初二成绩下降？

为什么初二成绩下降

1、知识难度不同

很多同学到了初二很直观的感受是：原本觉得很轻松的英语课，突然在某一天听不太懂了。这是因为在初二学期英语教材难度加大，文章更长，有很多新的语法，比如从句、时态、被动语态等难度都比较高。做个不太恰当的例子，但是可以更直观地了解难度的比较：小学和初一的知识好比数学的加减乘除，到了初二一下就变成了几何代数。所以客观上讲，难度增加导致很多同学产生畏难情绪，失去学习英语的信心和兴趣，导致成绩滑落。

2、孩子的自学能力不强

小学和初一时知识的学习是紧跟着老师就可以掌握，而到了初二，仅仅凭借教师的教学使不足以使孩子灵活掌握知识的，还需要孩子通过自己学习，自己练习来是自己提高。如果孩子的自学能力不强，或者没有自学的意识，那么很容易就跟不上学校的教学进度了。

3、学习习惯不好

孩子学习习惯不好，因为偏科，专挑自己喜欢的学科学习，觉得英语不好学或者其他原因就是没学好。学习习惯包括学习兴趣，对学习的持久性和专注力，良好的听课做作业习惯、学习的态度、学习的目的等方面的内容。建议你一一分析，认准你的孩子到底是哪方面的学习习惯不好。这是要学好任何科目的前提，找准学习习惯并改正，比盲目参加辅导培训班好一万倍。

4、没有学习英语的兴趣

首先是初二英语科目有了难度，课本上的阅读材料变长了许多，单词多了而且难度增加了，语法听力都一样增加了难度。其次学生学习的科目增加了，导致他们学习英语的精力分散。最后一点，学生到了初二处于青春叛逆期，学习方面容易忽视。

有句话大家可能都听说过：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！大家公认，初二是孩子成绩下滑的高危期！很多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎么一到初二就滑落下去了呢？

1、思维未能及时转换

小学和初一一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。

如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。这种类型的分化不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。

初二的学习内容和以前相比有一个显着的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。

2、缺乏意志力

对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，之前学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。

这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。但这也容易让他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求胜解，怕吃苦等不良习气。但到了初二就完全不同了，初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时，不努力是绝对学不好的。

由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。

3、学习习惯不好

现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因素（智商），而主要取决于非智力因素（情商）。非智力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有习惯等因素。良好的学习习惯对每个人的学习终身受益，也是学习好坏的重要因素。学习习惯的养成主要取决于非智力因素。

学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等。这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面，尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。

然而，小学生、初一学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。造成的原因，是家长总希望孩子能快乐地学习，怕他吃苦，怕他受累；是家长和老师督促、教育不够。

4、青春期烦恼

初二学生一般刚进入青春期，心理起伏较大，体验深刻。特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。有的学生把月经、遗精、痛经等正常的生理发育现象视为疾病，造成严重的心理负担。有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。

有句话大家可能都听说过：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！大家公认，初二是孩子成绩下滑的高危期！很多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎么一到初二就滑落下去了呢？

孩子到初二成绩下降的原因

1、思维未能及时转换

小学和初一一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。

初二的学习内容和以前相比有一个显着的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。

2、缺乏意志力

由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。

3、学习习惯不好

现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因素（智商），而主要取决于非智力因素（情商）。非智力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有习惯等因素。良好的学习习惯对每个人的学习终身受益，也是学习好坏的重要因素。学习习惯的养成主要取决于非智力因素。

学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等。这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面，尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。

4、青春期烦恼

初二学生一般刚进入青春期，心理起伏较大，体验深刻。特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。有的学生把月经、遗精、痛经等正常的生理发育现象视为疾病，造成严重的心理负担。有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。

孩子的成绩与他们的学习态度和学习方法有很大的关系，如果学习态度好，学习方法又正确，他们自然会有很好的成绩。但如果学习态度不好，学习方法不正确，他们的成绩自然会越来越差。因此想要帮助孩子提高成绩，家长要帮助他们端正学习态度，改进学习方法。

为什么成绩一直在下降？

1、知识零散、无系统框架。

很多学生在学习的时候，没有建立知识框架的概念，只是机械的根据老师上课的节奏积累知识，等到最后的考试测验时，就会发现自己没有把发融会贯通的运用知识，解题时的思路不顺畅。

2、与学校老师有关系。

比如：孩子喜欢的老师突然换作别人了，孩子一时不适应新老师的教学风格，或者和老师发生不愉快的冲突，也会使孩子心中留下阴影，从而导致成绩下降。

3、没有目标，没有计划。

很多学生在学习的过程中，没有明确的目标，自然也没有想要去实现的具体计划，处于得过且过的学习状态，自然也不会有多少动力去认真学习。

4、家庭发生变故。

比如：近段时间父母老是加班，家里天天有客人，家长忙于招待客人而疏忽孩子的学习，总之家事变化太多，是会影响孩子成绩的，会使孩子成绩大幅下降。

5、懒惰不吃苦。

不少学习成绩很好的学生，一段时间后成绩下滑严重，就是与染上“懒惰不吃苦”这个毛病有关。他们从以前主动学习变成了现在的被动学习；他们不只为完不成学习任务找借口，也会为学习成绩下降找各种借口；他们不再像以前那样努力和勤奋，而是变得倦怠和消沉。

孩子的成绩一直在下降该怎么去解决？

1、与孩子沟通。

家长应该主动与孩子沟通，了解孩子在学习上遇到的困难和问题。这样可以帮助家长找到解决问题的方法，同时也能让孩子感受到家长的关爱和支持。

2、制定学习计划。

一旦了解了问题所在，接下来就是制定一份合理的学习计划。这个计划应该根据孩子的年龄、学科、学习习惯和课程难度来制定。确保计划不仅有目标，而且还要有可行的步骤和时间表。同时，要鼓励孩子参与制定计划，让他们有更多的自主性。

3、创造支持性的学习环境。

一个支持性的学习环境对孩子的学业表现至关重要。确保孩子有一个安静的学习空间，有足够的时间来完成作业和复习。同时，鼓励他们参加兴趣班、课外活动或社交活动，以保持身心健康的平衡。

4、培养孩子的自主学习能力。

培养孩子的自主学习能力是提高他们学习成绩的重要途径。家长可以通过鼓励孩子独立完成作业、解决问题等方式，培养他们的自主学习能力。同时，家长还可以引导孩子学会自我评价和反思，帮助他们发现自己的不足之处，并主动寻求改进的方法。

5、做好家校配合。

孩子大部时间都是在学校度过，在学习上学校老师对孩子的学习状态掌握得更加全面、客观。所以当孩子出现成绩突然下滑时，我们要多和孩子的班主任以及其他任课老师沟通，共同找原因、想对策，一起努力解决好孩子的学习问题。

孩子怎么学才能学好？

1、建立良好的学习环境：为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，让孩子能够集中注意力，避免干扰。

2、理解孩子的学习特点：孩子的学习方式与成人是不同的。他们需要通过亲身体验来了解和学习新事物，而非单纯的获得知识和信息。因此，当你指导孩子学习时，需要像他们学习时那样思考问题，让他们通过自我发现和体验来掌握新知识。

3、关注孩子的兴趣：如果我们能够通过识别孩子的兴趣来引导他们学习，那么他们学习的效果将会更好。例如，如果孩子喜欢音乐，那么我们可以鼓励他们学习乐器或参加合唱团。如果孩子喜欢科技，那么我们可以鼓励他们学习编程或者机器人工程。

4、帮助孩子建立良好的时间管理能力：教育孩子如何合理安排时间，避免拖延和浪费时间。

5、及时纠正错题：给孩子一个专用的本子，孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的本子上将题目抄下，按正确的方法重做一遍后，分析错误原因。

6、给予孩子适当的奖励和鼓励：当孩子取得进步或完成任务时，及时给予肯定和奖励，激发他们的学习动力。