小孩子的性格特点有哪些

和我们成年人相比，小孩子的性格特点其实是非常鲜明的。如果父母想要做好家庭教育，除了学习相关知识外，摸清自家孩子的性格特点也是非常重要的。虽然每个孩子都有所不同，但大致也可以分作几个类型，以供父母朋友们参考。

小孩子的性格特点有哪些？

1、富于友爱感。

爱和其它小朋友一起玩，玩时能友好相处，善于把自己的愿望与集体相结合。鼓励孩子参加社交，就能发挥孩子的友爱感，引导孩子跟人和谐相处，提高孩子的社交能力和团队协作能力。

2、记吃不记打。

认错很积极，态度很端正，但就是死不悔改。因为他们只记得好的，不记得坏的，无论怎么打都没用，就像没事人一样，永远乐观向上。

3、求知欲强。

孩子来到世界以后，对于未知的世界都是充满好奇心的，这就是求知欲的表现，孩子的求知欲会越来越旺盛。保护孩子的求知欲，能更好地培养孩子的优秀品质。

4、特别喜欢去模仿。

看见别人玩什么或者做什么，自己也会跟着做，别人有什么自己也要什么，大人不满足她的话，就会哭，知道怎么索取。

5、具有可塑性。

孩子在童年这个阶段，这个时候孩子的性格是完全具有可塑性的，但是因为随着孩子 年龄的不断增长，孩子所处的社会生活环境都会影响孩子的性格形成，也会让孩子的性格发生改变，这就充分的证明了孩子的性格在这一阶段是具有可塑性的。

小孩子的性格该怎么培养？

1、态度要温柔而坚定。

孩子在成长的过程，叛逆、大闹是很正常的现象，多数家长刚开始面对淘气孩子的时候总是很有耐心，时间久了加上受自己生活工作烦恼的影响，就会出现不耐烦，发脾气的现象。家长们对孩子的态度一定要温柔坚定而不要简单粗暴。

2、平等地对待孩子，尊重孩子。

很多父母在教育孩子时，经常说的一句话就是“我是大人，你就得听我的”，这样就给孩子造成了一种错觉，就是等他长大了他就可以不听你的了。和孩子相处，家长们要平等地对待孩子，把他们当成朋友，尊重孩子的隐私，尊重孩子的感受。

3、提醒孩子，需坚持。

想让孩子养成坚持的品质，更需要家长强大的内心。现在孩子都奔波于各大兴趣班辅导班之间，孩子的忙碌其实需要大人更多的付出和陪伴。不管孩子能否学出一技之长，最重要的是让孩子养成坚持的品质，这才是他们一生享用不尽的无价之宝。

4、允许孩子犯错。

孩子就是孩子，家长们不能以成年人的标准来约束他们，要给他们成长的空间，给他们慢慢长大的机会，否则孩子的内心就会开始抵触你。因此，当你面对孩子想要发火的时候，心里就默念“他还只是个孩子”吧。

虽然每个孩子的性格都有所不同，但是同样处于未成年阶段，在性格上依旧存在着某些共性的特点。父母有必要了解孩子的性格特点，在遇到问题和矛盾的时候，以站在孩子的角度来思考，共情孩子的感受，能为家庭教育缓解很大阻力。

孩子性格特点有哪些？

1、活跃型。

活跃型的孩子性格活泼开朗、喜欢冒险，但是专注力较差，做事容易半途而废，犯错后很容易被抛到脑后，平时比较结交朋友，喜欢新鲜刺激的事物。

2、思考型。

思考型的孩子冷静严谨喜欢独处，善于观察，喜欢读书。喜欢思考的孩子，喜欢接触新鲜事物，平时善于观察，喜欢读书，遇事比较冷静，平时喜欢独处。

3、成就型。

成就型的孩子特别争强好胜，特别想得第一名，特别注重结果。成就型的孩子性格比较急，容易出现比较大的情绪波动。家长要告诉孩子不要有太过强烈的胜负心，否则不太容易接受挫败。

4、亲切型。

亲切型的孩子性格较温柔和煦，平时也总能和别人打成一片，但这个打成一片并不是说明他在其中占主导，相反，因为其太过善良亲切的性格，往往会被别人欺负。这也就说明，这类孩子需要加强自己的主权意识，要在善良的同时保持一些锋芒，才能更好的保全自己。

5、力量型。

力量型的孩子是天生的领袖，在各个领域都很能干。如果是力量型的孩子，你很可能注意到，这个孩子想要控制一切：你、学校的同学，家里的兄弟姐妹。

6、安静型。

这样的孩子经常会站在人群之后，偏爱安静，主动性、交往意识偏弱。这并不代表孩子是一个自卑的人，他的适应能力会慢一些，我们身边经常会有人评价自己，"我是一个慢热型的人"。这样的孩子的优点，可以做一个冷静的旁观者，与外向型的孩子形成互补，他可以观察到一些容易被外向型孩子忽视的部分。

孩子性格培养的方法有哪些？

1、态度要温柔而坚定。

孩子在成长的过程，叛逆、大闹是很正常的现象，多数家长刚开始面对淘气孩子的时候总是很有耐心，时间久了加上受自己生活工作烦恼的影响，就会出现不耐烦，发脾气的现象。家长们对孩子的态度一定要温柔坚定而不要简单粗暴。

2、平等地对待孩子，尊重孩子。

家长朋友们在和孩子对话的时候，可以试着蹲下来和孩子说话，和他直视眼睛。有外人在的场合，批评孩子尽量要维护他的颜面，切不可随便打骂。只有尊重了孩子，让孩子有了足够的自尊心，将来他们才会尊重我们。

3、允许孩子，慢慢来。

对于孩子的能力提升，我们不强求孩子能够赢在起跑线上，而是抓住每一个能够给孩子创造能力提升的机会，让孩子在愉悦的氛围中边学边玩儿。让孩子知道什么是正确的做法，慢慢地影响孩子，孩子也会如法炮制，最终成为我们想要的样子，只是我们需要时间给孩子慢慢来的机会。

孩子情感发生变化的转折时期，由于交往范围扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困扰也随之而来，开始产生不安情绪，需要家长悉心陪伴和耐心引导，及时帮助孩子解决问题。

三年级孩子的性格有哪些特点？

1、个性差别大

三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

2、情绪不稳定

三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

3、自控力不强

孩子控制自己情绪的能力得到发展，情绪表现的方式和强度与低年级孩子相比，其适宜性更高，一般较少出现忽哭忽笑的现象。但此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

4、孩子逐渐有了竞争意识

当别的同学比他强或者弱时，相对应地会引起不同的心理变化。一年级的孩子对于集体意识还未很强，当集体参加比赛时，班级的胜利往往在二年级孩子更清楚其中的关系，表现出的行为很明显。

三年级的孩子该如何教育？

1、培养孩子的习惯

三年级教育的重点是培养孩子的习惯，按时完成作业的习惯，认真写作业的习惯，检查作业的习惯，仔细阅读和背书的习惯，睡觉的习惯 早起早起，按时锻炼的习惯，以及自己打包学习用品的习惯。 习惯。 习惯养成，受益终生。

2、让孩子学会独立探索

让孩子学会独立实践、探索问题是很好的教育实践方式。人类本身就存在懒惰、松懈、被别人左右、懒于独立思考;如果父母再去帮助孩子包办很多事情，就是在害孩子。而且我们都是知道吃一堑、长一智的话，让孩子自己吃点苦头也未必是坏事，也许会是孩子一生的宝贵经验。家长要尽量做到孩子自己的事情自己去完成，做事情的过程本身就是长知识的过程。

3、对孩子因材实教方法

家长应该是最了解孩子的，孩子的兴趣所向多会体现在孩子的生活当中，家长可以根据孩子的兴趣给孩子进行教育。每个孩子都是有自己的特点，即使兄弟之间也是有不同的；根据孩子独特的特点给孩子进行教育是家长们常见的方法。当然，这种家庭教育要在孩子特别有兴趣的时候进行才会有效果。

十岁娃已经有了很强的道德观。他们的道德观标准不仅来自父母老师的教诲，而且来自于孩子自我内心的判断。很多家长会发现这个阶段的孩子特别不好管教，性格上也有了很大的变化，所以父母在孩子10岁的时候，要特别注意教育方式方法。

十岁孩子性格特点有哪些？

1、认知和分辨力有提高

十岁男孩在认知和分辨力并没有达到成熟水平，对于一些事物的看法还相对较片面。这主要源于利已行为导致十岁儿童常常围绕自己的兴趣或者心情而看人做事。

对于随心情而定的现象，和以往那种直接拒绝有所不同的是，如果家长或者老师能够合理地加以引导和分析，十岁儿童很容易接受劝告或建议，而后去做该做的事。

2、自我意识增强，胆子更大

自我意识增强表面看是儿童按照自己的意愿和想法去看人做事，但是从心理活动的动机来看，往往是察言观色或随风而动。

就如在课堂上凡是爱经常违反纪律的同学，其同桌或周围的同学极易被影响和带动，这种架秧子起哄现象，不仅让个别带头起哄的儿童自我感觉很良好，更为关键的是通过获得心理上的优势，可以随意破坏规则或违反纪律，而老师又拿他们没有办法。

3、情感日渐丰富，但是情感表达能力下降

由于十岁儿童对自我感受的优先放在首位，加之阅读和理解能力增强，情感世界日渐丰富。和以往那种天马行空的想像所不同的是，十岁儿童的情感需求更现实，往往集中在吃喝玩乐学方面更多一些。

凡是家长能给予满足时，十岁儿童则认为自己的父母非常好，凡不能合理满足时，则会内心有不满，认为父母对自己不好。

4、人际交往能力增强，但是选择性更大

十岁儿童在人际交往方面已经可以落落大方，少有以往那种羞怯的表现，这说明在人际交往中自信心有了明显的进步与提升。

5、自控和自律意识开始两极分化

十岁儿童在学校里也极易受师长的影响，如果老师懂儿童心理，且教学与管理得当，往往班级整体秩序较好，无故违反纪律的同学就相对少一些，整体学风也相对保持较好。

但如果老师教学与管理能力有问题，尽管每天扯着嗓子喊，班级整体秩序仍然较乱。

6、脾气暴躁

脾气暴躁易怒，很难控制自己的情绪，父母稍微做的有点不如自己心意的，容易顶撞父母，大发脾气。

7、自尊心更强

每个十岁儿童都有较强的自尊心，这并不难理解，哪一个孩子都希望得到别人的欣赏与赞美，但是现实生活中十岁儿童却往往因为行为自控能力下降而常做一些错事，从而招至批评。

不管批评的对与否，十岁儿童都会非常敏感地进行自我保护，这其实又涉及到认知和分辨问题，敏感的自尊保护，常会让他们不分是非对错，对批评他们的人产生不满情绪。

孩子沉迷手机的危害是显而易见的，不仅影响孩子的学习，更危害孩子的身心健康。常见的危害表现有近视、脊椎病、记忆力减退、注意力不集中、发育迟缓、学习退步、叛逆厌学、辍学休学等等，甚至很多孩子因为手机与家长发生大大小小的冲突，离家出走、割腕自残、跳楼自杀等等并不少见。面对沉迷手机的孩子，家长应该正确引导，让孩子在现实世界里建立手机网络、学习、作息、运动的边界，正常的学习生活。

小孩子玩手机的危害有哪些？

1、影响孩子的身体健康，比如视力或脊椎问题。孩子的眼球正处于发育的正要阶段，如果孩子经常玩手机，必定会对孩子的视力健康产生影响，眼睛得不到充足的休息，各种近视问题随之而来，会严重影响到孩子后期的视力体验。另外，孩子长时间看手机都是一个固定的动作，要么坐着，要么躺着，时间长了导致脊椎问题的出现，影响了孩子的发育。

2、影响孩子的注意力。孩子沉溺于手机，满脑子都是手机游戏，没有办法静下心来学习。

3、导致交流障碍，容易孤僻。玩手机会花去他们大量的时间，而且从中获得乐趣要更多，这会让孩子缺少结交朋友的意向，生活变得更加封闭，对于孩子后期踏入社会是很不利的存在，出门还是要靠朋友。

4、影响学业。手机毕竟是偏娱乐的产物，尤其是现在功能强大的智能机，这会让孩子把更多的精力投入到玩手机的乐趣当中，沉迷游戏，缺少了对学习的那种渴望，出现走神，心不在焉的学习状态，不利于成绩的提高，从而影响到学习成绩。

5、安全隐患。孩子没有自控力，玩手机的时候，容易出现危险，比如有的孩子过马路还看手机。另外，现在的孩子玩手机的水平越来越高，而大多数家长都会使用在线支付软件，这就给了孩子可乘之机，由于沉迷于玩游戏，可能会不断动用你的资产来获得更好的游戏快感，造成不必要的损失。

6、缺少朋友。玩手机会花去他们大量的时间，而且从中获得乐趣要更多，这会让孩子缺少结交朋友的意向，生活变得更加封闭，对于孩子后期踏入社会是很不利的存在，出门还是要靠朋友。

家长应该怎么让孩子减少看手机？

1、父母自己要以身作则。除非必要，父母不要在孩子面前看手机，尤其是不要经常看，父母看，孩子自然也想看，而且觉得经常看手机是非常正常的行为，孩子会模仿父母的行为，所以父母不要在孩子面前玩手机。

2、给孩子准备喜欢的玩具或食物来代替手机。比如带孩子出门，要随身带着孩子喜欢的玩具或食物，在孩子闹的时候，可以用来哄孩子，或转移情绪，避免情急之下就给孩子看手机。

3、控制时间。深处互联网时代，让孩子完全不看手机也很难做到，而且也不能完全用堵的方法不让孩子看，避免以后自己有手机了疯狂看，可以适当让孩子看一会儿手机，但是看的内容应该由父母来选定，选择适合孩子看的内容，在看之间，约定好时间，比如说一次最多看20分钟，到时间就要关掉，合理的控制孩子看手机的时间。

4、多陪孩子到户外活动或陪孩子做游戏。家长不陪孩子，把孩子交给“手机保姆”，孩子当然会爱上手机，父母多陪孩子到外面玩，到公园、郊外，奔跑嬉戏、观察自然，既有趣，也锻炼身体。晚上在家里可以陪孩子玩玩玩具、做做游戏，还可以锻炼孩子的动手能力，也增强了亲子关系。

性格特征决定着一个人的行为方式，对于孩子来说也是如此。父母想要更好的推进对孩子的教育，对孩子性格特征的了解和把握是必不可少的。其实孩子的性格特征是大致可以分为四种类型的，家长可以了解过后对自己的教育方式进行调整。

孩子的性格特征有哪些？

1、“思考型”孩子。

思考型的孩子冷静严谨喜欢独处，善于观察，喜欢读书。喜欢思考的孩子，喜欢接触新鲜事物，平时善于观察，喜欢读书，遇事比较冷静，平时喜欢独处。对于这类孩子，家长不要强求孩子必须出去玩，或者抱怨孩子太安静了，这是孩子的性格使然，不要打乱孩子。

2、“困难型”孩子。

格比较倔强，这类型孩子喜欢自由，拒绝束缚和拒绝服从秩序，喜欢挑战，压抑型父母面对这类型孩子的时候会非常难以教导管束。这类型的孩子对社会的贡献是不断推翻陈旧和纠正不合理现象。

3、“浪漫型”孩子。

浪漫型的孩子富有创造力，比较多愁善感。这类孩子心思细腻，比较善于观察别人的情绪，和一些比较细微的事情。但是比较多愁善感，家长要引导孩子看待事情积极乐观。

4、“助人型”孩子。

助人型孩子热心肠，喜欢帮助别人、乐于分享。乐于助人的孩子是天使宝宝，性格乖巧，看到别人有困难，会主动过去帮忙。喜欢与人交往，很有朋友缘，会倾听别人的想法。助人型的孩子性格比较敏感，会很在意别人对自己的看法。虽然孩子乐于帮助别人，但是家长要尊重孩子的意愿，注重孩子的感受，不要过度强迫孩子。

孩子的性格如何养成？

1、防止自私。

人天生都是把饭往自己嘴里送，但我们要告诉孩子，生活中有别人。当他要跟大人一块吃时，可以，但只要你上桌，就立下规定大人不吃，你就不能吃。让孩子知道，我难受的时候别人也难受，这就是他人的概念。

2、以身作则，做一个好榜样。

人类主要通过模仿来学习的。所以，我们无法避免成为孩子的榜样。如果我们对孩子大喊大叫，然后告诉他，永远不要在生气的时候大喊大叫、踢墙，孩子仍然会认为这种行为是可以的，因为你就是这么做的。从现在开始就做一个好榜样吧。孩子会比我们想象得更早地意识到情绪和行为。

3、尊重孩子，不强迫。

孩子是我们生命的延续，所以我们更应当以尊重孩子为前提，允许她的小特色，从来不强迫孩子，多从日常行为引导，这才是我们教育的着重点。

4、提醒孩子，需坚持。

想让孩子养成坚持的品质，更需要家长强大的内心。现在孩子都奔波于各大兴趣班辅导班之间，孩子的忙碌其实需要大人更多的付出和陪伴。不管孩子能否学出一技之长，最重要的是让孩子养成坚持的品质，这才是他们一生享用不尽的无价之宝。

每个人都是不同的，孩子的性格自然也有所不同。对待暴躁的孩子，我们要更有耐心；对待内向的孩子，我们要给更多鼓励。不同性格的孩子，也需要我们用不同的教育方式来对待。所以，家长首先要了解自家孩子的性格到底属于哪一种。

孩子的性格有哪些？

1、“平和型”孩子。

平和型的孩子非常文静，不善表达，与人很少起冲突。家长平时不要给孩子过多的压力，不要强迫孩子做一些不愿意做的事情，但是要告诉孩子，如果受了欺负，一定要勇敢表达出来，并且要学会保护自己。

2、“迟缓型”孩子。

说话做事都会慢半拍，慢吞吞的性子会让家长上火，他们对新鲜事物的适应期比较长，但是适应后会踏实坚持下去，而且非常坚定执着。

3、“容易型”孩子。

会让父母很省心，长大后也不会惹是生非，会尊重父母的要求，这并非是父母的教育，而是这类型孩子天生性格如此。这类型孩子的情绪比较稳定，如果父母会情绪管理，成长道路是一帆风顺的；如果是压抑型父母就会在精神上备受折磨，患上抑郁症或者其他内在精神疾病的概率会比较高。他们天生习惯承受和忍耐。对这类型孩子父母应该主动关心孩子的情绪，积极引导疏通孩子的情绪。

4、“完美型”孩子。

完美型的孩子细致认真，追求完美。比如有些孩子玩玩具时，一定要把玩具摆好或者摆在固定的位置。追求完美的孩子性格稍微有点急，家长千万不要催促，不要告诉孩子差不多就可以了。一定要让孩子坚持这种性格，并且鼓励孩子坚持做到。

孩子的性格该如何培养？

1、教育孩子学会感恩。

感恩是一种美德，自古就有“鸦有反哺之义，羊有跪乳之因”和“受人滴水之因，当涌泉相报”的名句。感恩是一种品德。孩子只有懂得感恩，才会懂得去付出。孩子拥有了一颗感恩的心，才会懂得去孝敬父母，回报社会。教会孩子真正的感恩与强迫孩子一直说“谢谢”是不同的。

2、教孩子对他人有同理心。

同理心是一项重要的技能，而且是教得越早越好。如果孩子能知道如何站在他人的角度看待事情，那么他将能够从一个更自由的角度看待这个世界，并且能够设身处地为他人着想。如果孩子回家告诉你，他的朋友对他很刻薄，可以试着和他探讨发生了什么事，看看他能否弄清楚朋友的感受，以及是什么导致了朋友的刻薄行为。

3、平等地和孩子交流，倾听孩子的讲话。

父母在与孩子沟通时，要用平和的语气与孩子交流，不要把自己当成一个长辈，这样会给孩子造成心理压力。当孩子表达自己的想法时，我们用学会支持孩子，不要过分打压孩子，去倾听孩子心声，站在孩子的角度学会理解孩子。

4、给孩子选择的权利，满足孩子合理的要求。

有时候孩子的无理取闹是有原因的，作为家长我们可以适当给予孩子一下权利，只要他们的要求属于合理的范围，我们可以选择忽视他们。但是，如果孩子提出无理的要求，我们一定态度坚定，不可以过度放纵孩子。