初三语文基础差的学生如何补救

初三是初中的重要学习时期，也是培养起语文学习兴趣的关键阶段，学习兴趣高的学生，有一定的自主学习能力，这对中考考试和高中的学习有很大的帮助。不管是哪门学科，基础知识都是很重要的。

初三语文基础差的学生如何补救？

1、字词音形义的复习

初中阶段要求学生掌握的语文字词并不太多，可以将它们全部归纳出来，记住它们的读音和字形。虽然识记住汉字的音节和字形，有一定的规律和方法，但对于大多数学生来说，强记才是最实用的。

2、提高学习效率

要想提高学习效率，首先便是提高上课的效率。老师上课的细节千万不要漏掉，许多考试都在这些细节上，而这些细节往往是老师兴致所致，上课处于极好状态时，将大脑中的那些知识点下意识地说出来，且常常不书写在黑板上的。

3、要转变态度，学会主动学习

语文的学习，学习的态度会影响学习的效果，转变自己的学习观念，端正自己的学习态度，才能更主动学习。在学习过程中，要有主动性，做事情不能畏首畏尾，不能因为基础不好就不愿意学习，学会主动学习，可以做的事情很多，你主动去做了，才有更多的机会获取成功；在学习过程中，要有进取精神，要积极向上，为自己的理想而努力，让自己更愿意学会挑战自我，有进取心。

数学是一门非常看重基础的学科，如果孩子在初一、初二没有打好数学基础，想要在初三快速提升成绩，自然需要多花一些心思。有些孩子总想着投机取巧，走捷径。但事实上，数学学习没有捷径可走，必须要补牢基础。

初三基础差的学生如何补救数学？

1、态度要放正。

把学习的态度摆正，有的学生处于那种想学但是还不想下苦功的这个阶段，学生初三数学基础差，那么是要花费很长时间补回来的。那么想要学好数学，要摆正自己的态度，不要想学但是不动手，只有学习的目的明确了才能更有动力，才能在这个时期花心思学习数学。

2、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

3、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

语文是一门非常注重基础的学科，因此，家长一旦发现孩子基础没打好，一定要及时采取措施。二年级的语文知识还很简单，都是一些基础的内容，家长在帮孩子补救基础的时候，也可以让孩子掌握学习语文的一些方法和技巧。

二年级语文基础差的学生如何补救？

1、掌握识字表、写字表、词语表的相应内容。

小学一二年级就是一个打基础的阶段，只有脚踏实地把这些基础的内容掌握扎实了，孩子进入三年级才会学起来相对轻松一点。识字表要想完全掌握，第一要会认，第二要会读，第三要会写对应的拼音，第四要能够组两个最常用的词。若是真心想帮孩子提高语文成绩，听写生字及其拼音和组词，绝对是至关重要的。

2、平时要多阅读。

语文要多阅读，提升文学素养。看图写话也是从多背好词好句开始的，学写周记，多读书，同时也要在生活中培养口头表达能力。先能说出来，再进一步要求写下来。也可以发挥想象力，平时多做用词语造句的练习，为写作打好基础。

3、家长鼓励有感情地朗读课文。

小学二年级语文成绩不好怎么提高，语文书上的课文，绝大多数是精品，读好它们有助于培养语感。家长可以让学生把读好的课文录下来，看看成果，学生求胜心强，会努力读好，甚至会录了一遍又一遍直到自己满意为止。有的家长和孩子进行朗读比赛，也是抓住孩子的好胜心，去激发其学习热情。

很多孩子在步入初中以后才发现，自己的语文基础薄弱，在语文学习上面临着很大困难。尤其距离中考越来越近，语文的提分便显得更加重要。家长在帮助孩子补救语文基础的时候，一定要找到真正适合孩子的学习方法。

初中语文基础差的学生如何补救？

1、提前要预习。

初中语文怎么补？也就是说在老师上课之前，先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。上课时要专心听讲，勤记笔记，课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明 白了。课后认真完成作业，自觉复习，温故而知新。

2、积极主动的参与课堂活动。

一个初中生学习任务的完成，大多都是在课堂上完成的，在课堂上老师对课文的理解是老师的理解，融入了老师的知识积累和生活经验，而同学们也许会有自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文，也许学生的理解会更好。

3、加强背诵。

孩子要加强背诵和识记，才能牢固地掌握语文基础知识。对于语文考试，其中的基础题型当然就是诗词默写和成语拼音这几种，但是孩子必须要识记相关知识点，这样才能保证不失分，而且语文基础知识也需要大量的背诵才行。

中考复习冲刺，初三学生要充分利用时间，提高学习效率。对初三学生来说，如何利用好剩下的时间，成为决定中考成绩的关键。虽然大家的复习时间都差不多，但有些人的复习效果却比别人好，成绩提升得比别人快。

初三数学基础差的学生如何补救？

1、用赏识促进孩子主动学习

孩子学会自主学习，既能使孩子走上成才的道路，又能减轻父母的负担，这是两全其美的事情。所以父母要创造机会给予孩子鼓励和肯定，让孩子体会到自主学习的乐趣。

2、帮孩子形成正确的学习心态

家长对孩子成绩的反应，决定了孩子的学习态度。很多家长很容易纠结在孩子丢失的那“几分”上，拷问孩子为什么会丢分，其实完全没有必要。分数只是能力的一个侧面反映。相比于孩子没有拿满分，家长更应该关心孩子在学习上是否养成了好习惯，孩子现在的学习是否卓有成效等。

3、找到学习方法

有的孩子可能稍微基础差些，但是仍然跟着老师做一些难题，这无疑是没有什么用处的，所以家有初三孩子的家长们要帮助孩子找到适合自己的学习方法和技巧，可以根据孩子自己的情况琢磨一下属于自己的学习方法，这样能对自己的数学有一个很好的提高。

很多孩子在平时不注重语文积累，没有打好基础，等到快要中考高考的时候，才慌着想要提升语文成绩，奈何时间太短，根本来不及。家长这时候更着急，毕竟语文作为一门主科，分数占比非常高，这时候又该怎么补救孩子的语文成绩？

语文基础差如何补救？

第一、语文课前预习。

做了预习的孩子在上语文课的时候，就会有足够的自信，他特别想听一听老师讲的内容和他自己心里想的，有没有什么不同，或者是他的疑问能不能被老师解开，或者想积极表现自己，自己的课文已经会读了，就能大胆举手发言，可能还会得到老师的认可和表扬。那么也就积累起了学习语文的自信心。

第二、多读、多写、多分析理解。

多读、多写、多分析理解，是提升语文基础的第一手段。准备好新华字典、现代汉语词典、写作常用知识等工具书，从词性，语句结构，文章的中心思想、层次关系、推理逻辑等多方面入手，背诵经典文章，对照记叙文、议论文、说明文等文章风格中经常用的修辞方法，去模拟写作。

第三、积累文学常识。

文学常识的积累是改善语文基础差的方法之一。现在的课本每个单元都有日积月累，里面还有我们传统文化的相关知识。还有很多歇后语、灯谜、古诗词、谚语、名言警句等。这些知识点需要长期积累，厚积薄发，既能应付默写填空又能为写作添彩。

有一部分初中生英语学不好，他们的共同特征就是找各种各样的借口说背单词很困难，单词记不住等等。不愿意背单词，实际上是一种学习态度的问题。只要态度端正了，以初中英语这么简单的难度，考生稍微努一点力就一定能够考得好。

初中英语基础差的学生如何补救？

1、增大词汇量。初中生学不好英语最典型的问题就是词汇量小。词汇是英语的基础，等同于中文中的汉字。 万丈高楼从地起，基础是最重要的，没有大的词汇量英语成绩当然是提不起来的。可以让学生每天背诵二十个单词，第二天家长来听写，这样做提升会比较显着。让学生做题时遇到不认识的单词要自己查单词，查出的单词意思标注到单词旁边。也可以分时间段去记忆，比如早上记20个，晚上记20个。然后利用碎片化的时间去复习，加深记忆，记单词比较好用的办法是边读边记忆。

2、调整好学习状态。英语基础不好的初中生很容易会对这门课产生懈怠，在这个时候，初中生应该主动认识到自己的不足，及时调整。心态是保证英语学习顺利进行的重要心理因素。如果初中生不能很好地调整自己的状态，那么建议可以选择在班上找和你英语有同样问题的同学，这样一起调整状态会更有效。如果不想每天都对着英语书学习，也可以选择看英语动画片或电影来营造英语学习环境。

3、整理错题本，归纳总结错题与经验教训。养成整理错题本的习惯,无论大考小考，抑或课后作业，都要把有疑惑的题，做错的题随手积累在错题本上，做到经常翻看,分析错误原因，梳理解题思路，并找相似的类型题研究解题规律,寻找异同，归纳解题技巧和方法。

4、提高对英语的兴趣。如果一个学生对英语感兴趣，后来的学习就会比较简单，但如果对英语完全没有兴趣，整个的学习就会变得特别的复杂，因此任何的一种情况之下我们都要知道真正的提高对英语的兴趣，这是学生更好的去学习的前提。

5、掌握技巧，大量阅读。阅读是初中英语学习的重点，对于浏览、跳读、精读、速读、深读等各种阅读方法都需要大家去掌握，针对不同的情况，要使用不同的方法进行阅读。例如：做细节题，需要抓具体信息，就跳读;了解文章框架，就浏览、速读;深入理解某句话的涵义或理解作者深意，就精读、深读。

6、要找到适合自己的方法。学英语方法的多种多样，好的方法能让孩子们在最短的时间内达到最好的效果，所以在学习的时候要总结方法，同时多学习别人的好方法。这样才能够学好，同时提高自己的学习效率，达到更好的学习效果。