小学生读书的格言

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”由此可见，人们对阅读是多么的钟情。其实，对我们任何人来说，阅读最大的好处就在于：它可以让我们从中获得知识，能让无知的人变得有知。记得培根也曾说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”这句话高度地概括了读书的益处。

小学生读书的格言：

1.怀疑是知识之钥。——谚语

2.治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。--戴布劳格利

3.思则睿，睿则圣。——周敦颐

4.读书不知道书中的含义，就等于是在嚼一块树皮。

5.就像吃饭不嚼就没有味一样，读书不思考也不知其中的意思。

6.身体不用，容易迟钝;读书不想，大脑也容易不转圈。

7.大海可以填满，河水可以舀干，但是世界上的.知识却学不完。

8.人生是有限的，学问却是无涯的。生命不止，读书不息。

9.学习就像是在堆积柴草，可能后来者会居上。

10.聪明的樵夫，既善于砍柴，也善于磨刀。所以我们学习要注重方法。

11.聪明的人并不是一生下来就是天才，而是见多识广，经验比较多而已。

12.时间是宝贵的，转眼我们就是一个幡然老翁了，所以应该珍惜时间，努力学习知识。

13.当你和时间开玩笑时，它却对你很认真。它不会对你讲情而多给你一些时间。不要等太阳落山

了，才感到阳光的可贵。

14.把握一个今天，胜似于徒然计划两个明天。

15.早晨不早早起来，耽误的是一天的事情;幼年的时候不向学，耽误的是你的一生。

16.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

17.立身以立学为先，立学以读书为本。——郑耕老

18.努力向学，尉为国用。——孙中山

19.人家不必论富贵，唯有读书声最佳。——唐寅

20.发现千千万，起点是一问。——陶行知

书到用时方恨少，读书有三种好处，让读书人终身受益

“书籍是人类进步的阶梯“。“人不读书，有眼无珠”。谈到读书的好处有很多，读书可以提升人的知识和学问；读书可以改变人生的命运，但读书最大的好处有这样3种，让人终身受益。

01、读书可以使人坚定信念，树立正确的人生观。

“书到用时方恨少，事非经过不知难”。书籍是前人智慧的结晶，书籍是智者真知灼见的积累。读书就是站在前人的肩膀上求知，这个世界上只有读书之人是最智慧的人，只有读书才能站位更高，看得更远，行得更正。书籍如灯塔，每一个人的理想和奋斗目标都是从书籍中学习而明确起来的，书籍是人生引路人，书籍是人生追梦人。

古人云：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”一个有志向和梦想的人，都是喜欢读书的人，只有读书才能给人智慧，给人信念，给人激情，给人树立正确的人生观，一个人有了正确的人生观，就有了一股强大的正能量，让人生在实现梦想中有信心和勇气的力量。书籍是人的精神食粮，读书像吃饭一样，不吃饭会肚子饿，不读书会使人精神缺钙，没有精气神，做人需要读书。

02、读书可以使人走出自我的圈子，使心灵更加豁达和宽广。

“读一本好书，如同像交了一个益友”。读书能帮助人开阔视野，当我们在读书中学会了思考，当我们学习中学会了悟道，书籍是知识海洋，流连着每一条真理和信念、每一个美好思想、每一幅美丽的人生画卷，当我们从书籍中看到激励人心的故事时，会使人感动，会使人激动，读书让我们开阔了眼界，启迪了心灵，使我们的心灵更加豁达和宽广。

读书让我们知晓了世界的美好，读书让我们知道人类的伟大，读书让人知道什么样的人生才是真正的成熟。读书让人走出了自我的小圈子，看到了人间的美好，唯有读书会让我们看到人生的远处风景，这就是读书的最大妙处。

03、读书可以使人提升内涵，使生活过得更充实而美好。

读书可以提升人的知识和学问，读书可以提升人的思想内涵，让人变得更有书香气质，腹有诗书气自华。林语堂曾说：“读书最大的理由是摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困忧。”读书可以丰富人生的生活，能够充实人生的情操，使人的精神生活不再单调、不再无聊，不再乏味。在这个多彩的社会，唯有读书才能丰富人生的内心世界，便自己的内心更加强大。

社会越发展，时代越进步，人们的物质生活越丰富，如果只是享受于物质生活之中，那么，人的精神生活就会空虚，由此，越是物质生活丰富越是要能宁得住寂寞，就要拒绝浮躁，静下心来读点书，只有读书才能宁住寂寞，战胜寂寞，成为精神生活的富有者，这些都是读书的好处。

小学生都课外书的重要性：

课外阅读能够激发小学生学习语文的兴趣

阅读中，课外阅读占据着十分重要的地位，对学习兴趣的提升具有积极意义，这对学生语文能力的提升，特别是低年级学生在口语交际和理解方面的能力提升上，具有积极的意义。在实际课外阅读的教学中，教师尤其应该加强对课外阅读的重视，明确其重大意义，肯定起对作文能力提升的作用。实际教学活动中，课外阅读比大纲规定范围之内的内容更具吸引力，这与大纲内容的宣教式有着直接的关系，并且在实际教学过程中，教师对其进行拆分解读，这使学生失去了对阅读的积极性。相比而言，课外阅读有关的内容则更加精彩和耐人寻味，学生在进行课外阅读的过程中，更加喜欢语文，同时，其分析和辩解能力得到提升，在实际作文写作中，学生能够充分吸收和引用这些内容，一方面提升了作文的厚度水平，另一方面还使作文更加可读。从而充实了小学作文，使其作文免于“形式化”的通病。

二、课外阅读能够提升学生作文的社会意识

识字和理论、作文等并不是语文教学的全部内容，社会实际、生活等才是语文教学的基础。学生学习语文的主要目的就是“学以致用”，同样的，语文教学也是如此。只有将生活作为语文教学的基础，小学生在作文写作的过程中才能具有丰富的素材资源。如果语文教学脱离了生活实际，小学生写作的作文将会成为单纯的文字重复堆叠。学生在作文写作的过程中，其社会意识的提升主要靠课外阅读来实现，并且，学生的社会意识也会通过课外阅读而得以提升和培养，使学习、作文、社会、教学四个方面联系起来，赋予作文以思想。有着“小社会”之称的学校在本质上与真实的社会区别非常之大。独生子女在当前学生中占据主体，他们很少有机会能够接触社会。学生了解社会的唯一途径就是课外阅读。学生在课外阅读的过程中，可以更多的了解国家、世界等时事，使学生视野得到扩展，使其社会责任感得到提升，让学生能够更多的接触社会上的诸多事物。学生在此类课外阅读的帮助下，可以更加充分地了解自己的生活，对自己生存的环境与氛围产生充分的熟悉，学生只有了解生活，理解生活，才能提升作文的社会意识，才能让作文活灵活现地表现出小学生自己的社会视野。

三、增加学生的知识储备量

学生所储备的知识量对学习语文有着至关重要的作用，而课外阅读则是解决学生知识储备不足的有效方法，学生通过课外阅读，不仅可以学习更多的汉字，还能锻炼自己的写作和语言水平，使自己的知识量得到提升。学生通过课外书的阅读能够认识更多的生字，运用更多的语言，写作的素材也可以得到积累。与此同时，学生对情节、场景和心态等进行描写时，也可以充分借鉴课外书的经验，这将极大的丰富学生日常写作的素材，使学生的大脑得到丰富。在阅读课外书籍过程中，学生能够学习书中描写情节、刻画人物的写作技巧，充实自身的写作技能。教师可以在这方面作为一个协助者，让学生将看到的描写人物或环境的语言记录下来，积累成写作素材。

四、开展课外阅读提升学生写作能力

莎士比亚有句名言叫:“书籍是全人类的营养品。”人类的想象和写作水平都可以通过阅读得到提升。当前还有很多家长和老师不能够全面的理解课外阅读，将学生的阅读范围限定在考试书籍和能力提升的书籍，而将这一范围之外的书籍定义为闲杂书。作文大全、好词佳句、试题库等是大部分家长比较喜欢的书籍，除此之外，他们很少购买和重视，他们将考试分数作为评判的唯一依据。这种错误的思想占据着大部分家长的大脑，测试书本知识系统是通过考试进行的。对于考试成绩不理想的学生而言，家长与老师都不支持他们阅读课外书。于是，缺乏课外阅读的学生，在写作方面的能力不强。对于家长盼望孩子成才的心理，我们都能够理解。可是大部分的家长没有看到课外阅读的重要性，其实，坚持课外阅读对学生长期发展与写作能力的提升有巨大的促进作用。