小学生一年级必读课外书5本

从小就有大量阅读的孩子，他们的成绩差不了，很多人学不好数理化，都是因为缺乏阅读，阅读不够，理解能力跟不上，别说语文，其他成绩也要受到很大的影响，缺少阅读的孩子，哪怕是完成作业的速度都比那些阅读多的孩子要慢很多。我们从一年级开始，就应该注重阅读的培养，让阅读成为他的一种习惯。

小学生一年级必读课外书5本：

1、《窗边的小豆豆》

[日]黑柳彻子 著

适合年龄：7-10岁

本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给世界千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。

2、《不一样的卡梅拉(1-12册)》

[法]克利斯提昂·约里波瓦 文 克利斯提昂·艾利施 图

适合年龄：3-9岁

“不一样的卡梅拉”第一季系列故事讲述的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同。敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。书中充满了惊险的情节和法式的幽默。当然，也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的段子。孩子们百看不厌，家长们更乐于推荐。其清新的风格和有趣的故事，令读者们十分喜爱，受到广大读者的好评，不一样的卡梅拉，0-99岁都追捧的图画书!

3、《时代广场的蟋蟀》

[美]威廉姆斯 绘;[美]乔治.塞尔登

适合年龄：7-14岁

柴斯特，一只出生在康涅狄克州草原的蟋蟀，因为贪吃，被意外带到了纽约时代广场的地铁站。乡下来的小蟋蟀第一次出远门，就来到了全世界最繁华的地方。在这个全然陌生的世界，他幸运地被一个好心的男孩，报摊老板的儿子玛利欧收养，并与两个地铁站里的老住户亨利猫和塔克鼠成为了好朋友。

柴斯特有着惊人的音乐天赋，他“演奏”的美妙音乐，打动了听过的每个人，成为了纽约最受瞩目的明星，改变了玛利欧一家人贫穷的生活。令人意外的是，柴斯特收获了那么多的掌声和鲜花，依旧念念不忘家乡的自由生活，于是他告别了朋友们，踏上了回家之路。

4、《美国国家地理少儿版百科》

美国国家地理学会 编

适合年龄：7-10岁

《美国国家地理少儿版百科》是《国家地理》杂志为少年儿童量身打造的百科类图书。它包括“我们的世界”、“探险天地”、“动物世界”、“文化长廊”、“地理趣谈”、“环保先锋”、“历史之窗”、“自然之谜”和“超级科学”等九大板块，内容覆盖了动物、植物、历史、地理、科技甚至美食、手工制作等各个方面。

在这本《美国国家地理少儿版百科》里，美国国家地理协会的学者、《国家地理》杂志的著名摄影师们应用大量珍贵的科考笔录、摄影作品、图表数据，将我们能够想到的各个领域纷繁复杂的知识用最通俗易懂、最引人入胜的方式展示在读者面前——扑朔迷离的古埃及法老陵墓，神秘莫测的史前巨石柱，机智冷静的英勇攀岩者，坚韧乐观的独臂冲浪员……为读者展开了一个光怪陆离、无奇不有的精彩世界。

5、《《地图(人文版)》手绘世界地图·儿童百科绘本》

[波]亚历山德拉·米热林斯卡 丹尼尔·米热林斯基 著

适合年龄：3-10岁

介绍了7大洲、4大洋、南北极和42个国家，是一本不同于一般的地图，绘本式地呈现了边界、城市、河流、险峰，呈现了有代表性的动物、植物、历史、人文名胜、文化事件和很多与当地有关的奇妙趣闻。它以引人入胜的细节、柔和别致的时尚色彩、俏皮的笔触，描绘出了地球的可爱，是儿童认识地球和世界的工具性绘本，是为地图爱好者奉上的一场视觉盛宴。

怎样养成孩子爱阅读的习惯：

1、每天坚持哪怕十分钟，不要好高骛远

21天养成一个好习惯，而90天的重复会形成稳定的习惯。所以，不要把习惯养成想得高不可攀。

每天要求孩子阅读20分钟，如果孩子做不到，哪怕十分钟都行，和孩子制一张表，每天完成后在表上画勾，完成了21天给一个小的奖励，完成90天再给一个大点的奖励，这样，坚持90天其实就是成功的开始了。

2、给孩子布置一个阅读角

专门给孩子腾出一个地方，铺上软软的垫子，或摆上一个懒人沙发，布置一个有仪式感的阅读角，让他觉得读书是件很愉快的事。

对了，世界著名阅读启蒙专家Jim Trelease在《朗读手册》中强调：美国一个权威研究显示，绘本封面朝外，能显著增加宝宝的阅读兴趣哦！宝宝选择的读物90%都是封面朝外陈列的！

3、多带孩子去图书馆

很多家长总是说，孩子不喜欢看书，很多时候是不知道孩子喜欢看什么样的书，所以，没事多带孩子去图书馆，凡是书店里的书，只要孩子乐意看，就让他尽情地看，不要干涉。只要孩子找到爱看的书，他才会发现阅读的乐趣。

4、和孩子聊书　

许多大人喜欢向孩子提问，或要求孩子复述故事。这样做主要是想考查孩子是否理解、记住了故事。这的确是一种方法，但未必是最好的方法。

不少孩子对这样的考查感到不耐烦，而他们的反应又令大人不满意。有的孩子甚至因此渐渐对共读活动感到厌烦。

其实，我们和孩子聊书，重要的不是让孩子“答对”，而是通过交流使双方获得认同。

“聊书”主要还是帮助孩子去发现可能被忽略的东西，好玩的东西。大人通过自己读，与孩子开心地聊一聊，孩子可能就会去重读。在与孩子聊书的过程中，大人与孩子的关系是平等的，孩子也会喜欢这样的对话方式，而不是一味地考考考。

怎么给孩子选择课外读物？

尽量选择故事性强的，如果能有内涵更好

孩子们对阅读的最初兴趣一定都是来源于故事。一上来就给读那种苦大仇深的著作，《悲惨世界》啊、《复活》啊，孩子不一定有兴趣，反而可能会对阅读产生抵抗情绪。历险类的故事和童话类的故事会是更好的选择。前者情节有趣，还能培养孩子的勇敢精神;后者富有想象力，让孩子能感受到更多的美好，所以选书很有讲究。

有些名著故事好看，而且还很有内涵，哲理性非常强。法国名著《小王子》就是最好的例子。故事本身讲述的是来自外星球的小王子的历程，但是其中却包含了好多人生哲理，刻画了世俗社会中很多光怪陆离的人物个性。其中对爱的真谛的诠释，一直感动着全世界各地的读者。

全译本好过缩减版、注音版

给孩子读名著千万不要买那种缩减版或者注音版，这种版本一般收录的都不是作品的全部，通常是由出版社的编辑进行的缩编，而编辑的文字功底并不都好。孩子在小时候接触到的语言对他长大后的语言敏感度影响非常大。

有一种教育理论认为，孩子在小的时候接受到的语言表现水准越高，将来他的语感和口头、书面表达能力越强。因此，非常建议家长给孩子们选择全译本的世界名著，让孩子们充分体验原汁原味的文学原著魅力，从小养成良好的语感。

翻译是否合乎逻辑，语言能否读得下去

市面上很多世界名著套装，虽然在装帧设计上做得还不错，但最重要的语言部分却做得不及格。很多经典名著打着"名家名译"的旗号进行宣传，但名家名译就真的好吗?

所谓的"名家名译"，译本基本上都很老，有些甚至是三、四十年代的翻译。太老的译本语言已经跟现在社会不能接轨了，用词十分古老，很多词汇不要说孩子，连大人都理解不了，逻辑上也不通。