什么是家长沙龙

家长沙龙是为家长提供宽松的、畅所欲言的环境与机会，将家长组织在一起，通过个人参与活动改变家长教育行为的一种方式。根据自己孩子的年龄段接受系统规范的育儿培训，举行家长沙龙之前需要有一个活动的方案，以便活动举行的更加成功。

什么是家长沙龙？

“家长沙龙”是将有共同问题的学生家长组成一一个小组，尝试以小组辅导的形式，对他们的家教行为、教养方式进行辅导，注意调动家长的主观能动性，共同商讨、探索转变学生的有效方法和途径。

家长沙龙的流程：

一、围绕话题收集有效信息(孩子的信息、话题内容的信息、家长的信息)。

二、确定主题进行沙龙方案的制定。

三、以海报或通知形式发出消息:

1. 指导思想

2. 活动主题

3. 活动目标

4. 活动时间

5. 参加人员

6. 活动地点

7. 活动准备(教师准备、家长准备、场地布置)

四、主持人了解幼儿、家长信息。和发言家长交流，安排相关任务和工作。

五、心理准备、资料准备(查阅与主题相关的资料)、沟通准备(教师与教师之间沟通准备、教师与家长之间沟通准备)。

六、根据家长报名情况进行场地布置。

七、组织沙龙活动

1. 主持人开场讲话，并对参加的对象、嘉宾、沙龙的主题做一简要介绍。

2. 事先安排好的家长发言人来打开话题。

3. 在平等宽松的气氛中展开讨论一-展示观点、记录观点、总结观点。家长针对主题展开讨论或发言(要控制好每个人的发言时间和发言内容，不要过长和偏离主题)。

4. 可用小组互动、游戏形式解决问题的冲突，获得达成共识的有效的育儿观念和方法。(主持人要尽量保持中立，调动参加者的发言积极性，并尽量让参加者都有机会发言。)

5.  持人对活动进行小结，并对家长的参与表示谢意。收集问题、延伸活动、提供参考资料。

八、整理沙龙活动的记录和相关资料，并对活动进行反思。

家长沙龙的三种类型：

1、校团主题性家长沙龙

校团主题性家长沙龙包括学校主题性家长沙龙和团队主题性家长沙龙两种类型。学校主题性家长沙龙聚焦跨校区、跨学段的小学生发展的核心话题，如“家庭教育中如何关注学生健康”“发现、尊重和培养学生的兴趣”等，参与人员包括三个校区不同学段的家长代表、学校行政人员、骨干教师和青年教师。

团队主题性家长沙龙分校区、分学段举行，聚焦不同校区、不同学段的学生发展的核心话题，如“家长如何引导低学段学生面对批评”“高年级学生出现青春期逆反情绪或焦虑情绪怎么办”等，参与人员主要是某一校区、某一学段的学生家长、校区管理者、骨干教师和青年教师。这两种层面的家长沙龙，既能聚焦共性话题，又能观照学段特性话题。

2、班级主题性家长沙龙

在实施过程中，我们发现校团主题性家长沙龙存在以下不足：参与家长因为彼此不熟悉，需要较长时间的热身环节才能进入正式研讨；因为受到不同班级基本情况的影响，有些话题无法充分展开研讨；家长人数过多，无法进行充分表达与对话。

因此，我们尝试推行班级主题性家长沙龙。此类家长沙龙由班级家长委员会组织，任教班级的所有学科教师参与，班级学生家长自愿参加，每次沙龙在家长需求调研的基础上聚焦2～3个话题。由于班级家长成员之间彼此熟悉度较高，班级家长沙龙的话题讨论更为深入和具体。

3、个性化家长沙龙

有些家长或者学生的问题非常特殊，且私密性较高，因此学校为这些家长举办了个性化家长沙龙。参与成员包括学生父母、班主任、心理辅导教师、学校管理者。

家长沙龙活动方案一：

时间：2023年3月xx日

二、活动地点：

xxxxxxxxxxxx

三、参加人员：

xxx小学x年级全体学生家长

四、活动主题：

《家长如何引导看待自己的长相，正确理解“美丽”的涵义》

五、活动目的：

学生升入高年级进入青春期，特别关注自己的长相与外表，有些学生因为自己的长相不好，而产生自卑感，影响了学习和同学的交往，这样对以后的成长是极为不利的。如何正确引导学生看待自己的长相，真正理解“美丽”不仅仅是外表美，更重要的是内在美、心灵美，是这次家长沙龙讨论的主要话题。

六、活动步骤：

“家长沙龙”由班主任xx主持，议程如下：

1、班主任介绍“家长沙龙”的目的。

2、学生家长依次发表感想。

3、全场互动：教师解答家长疑难，家长之间交流教子经验。

4、家长总结这次沙龙活动学习的好经验、好做法，作沙龙活动记录好记录。

5、班主任作总结讲话。