小学必读课外书

阅读可以提升孩子的多方面能力，包括孩子的专注力，理解力等，小学更是训练孩子能力的关键时期。因此，家长一定要足够重视起小学阶段孩子的阅读，在阅读书籍方面，帮孩子把好第一关，选择真正适合孩子，又能让孩子感兴趣的书。

小学必读课外书

首先，我认为小学生孩子有必要读一读《十万个为什么》。

大千世界对孩子来说充满着未知，好奇心会促使孩子对世界展开探索，这也是孩子踏出人生之旅的第一步。可是深奥的科学道理，晦涩的科学术语却在探索世界的道路上给很多孩子设置了屏障。

《十万个为什么》用简洁、精确、生动的文字为孩子解答了天文地理、科学技术、军事交通等问题。拓展了孩子的视野，增加孩子的知识储备。本套书包含动物、生活、植物、生物、历史、天文地理、科学技术和军事交通等方面的知识，种类齐全，使孩子的知识积累面更广，满足孩子的好奇心。当父母无法回答孩子的问题时，这本书可以帮助父母和孩子一起阅读，在增进亲子感情的同时，也能增加孩子的阅读兴趣。

其次，家长还可以让孩子读一读这本《孩子们的诗》。

《孩子们的诗》，精选了七十多首3—13岁小朋友写的诗。本书还邀请了Starry阿星、飞行猴CF、九个妖、木可子、黄雷蕾Linali、苏寒、Lett Yice等二十多位国内知名插画家，为书中每一首诗歌创作了兼具美感与奇趣的插画。

他们有的只有三岁，便出口成诗；有的已经十一二岁，开始用诗的语言表达对世界的看法。长大后，他们之中有一些会成为诗人，更多的，会投入其他各行各业。但不论过着怎样的生活，他们心中永远都有诗和远方。

《柠檬蝶》也非常值得推荐。

柠檬蝶》由两位国际安徒生奖得主曹文轩和巴西画家罗杰·米罗，继中国*美图书《羽毛》之后，第二次携手创作。这是一个追求梦想，充满诗意和悬念的故事。柠檬蝶对美与梦想的追求，不懈怠、不妥协、始终不渝，令人感受到强大的力量。

本书采用拉页设计，专色油墨绘制，电子雕刻出各种形状的蝴蝶，通过调整拉页的位置即可投射出蝴蝶百变的光影效果。本书内容深刻，形式新颖，具有较强的文学艺术价值，值得反复阅读、欣赏和体味。

最后推荐孩子这本《亲爱的世界，你好呀》。

作者是英国小男孩托比·利特尔（Toby Little）。托比五岁的时候，有了一个大大的梦想：他要给世界上的每个国家都寄一封信，问问那些国家的人，他们都过着怎样的生活。

从2013年6月寄出第一封信开始，托比踏上了他奇迹般精彩纷呈的环球旅行：从夏威夷火山镇到斯瓦尔巴群岛，从危地马拉到马达加斯加，从南极洲到国际空间站……小小的手写信件穿越空间、地域、种族与文化，送到各种各样的人手中：小学生、家庭主妇、考古学家、国家野生动物园管理员、国际太空站航天员、南极科学家、英国驻蒙古大使、伊拉克难民营里的小男孩、第一个找到“泰坦尼克”号残骸的海洋探险家……男孩探索着世界，世界给了他温柔的回应。

除了帮孩子选好书以外，我们作为父母，也有必要帮助孩子培养好的阅读习惯。

首先，坚持每天给孩子读书讲故事。

儿童阅读分为不同的阶段：绘本、讲故事、文字阅读。

给孩子讲故事这个阶段非常重要，数十年来的研究显示：一个儿童听父母讲故事的时间长短，与他数年后的阅读水平有很大关系。父母每天给孩子朗读故事，能让孩子了解更多的词汇、并且能提高理解的速度，让孩子接触更大的世界。大量研究证实，父母给孩子朗读可以提高孩子的听、说、读、写能力。

给孩子讲故事最好的方法就是把孩子抱在怀里，读上20、30分钟，这会把阅读和对孩子的关爱连接起来，只要几个月就会让孩子体会到阅读的好处，并爱上阅读。

其次，要根据孩子的兴趣，引导和吸引孩子阅读。

阅读不能强迫，要适当引导。爸妈要根据孩子的兴趣爱好，选择合适的书籍。有些家长为了让孩子养成阅读的习惯，经常给孩子买很多书，但孩子很少看书，原因就在于没有选对书籍。

有个例子是这样的：爸爸认为孩子不喜欢阅读只喜欢玩游戏。但是，有一回朋友送给孩子一套丁丁历险记，大版的漫画，孩子非常喜欢而且反复读了好多遍，最后慢慢开始喜欢上阅读了。爸爸才发现自己之前的想法是错误的，只是自己没有给孩子选对合适的书而已。

最后，阅读不能急功近利，要静待花开。

阅读并不会在短期内看到明显或直接的效果，它在很多时候都是隐性技能。所以，家长千万不要有通过阅读迅速达到某种效果的想法，不要觉得孩子多读几本书就能马上写好作文了，就可以迅速提升成绩了，否则就是书白读了，阅读没有用。

事实上，孩子大量阅读的效果大约在初、高中才能明显体现出来。孩子学习和写作，都需要清晰的逻辑思维能力，而阅读能帮助孩子日积月累地提升这项能力。孩子读书越多，知识和知识之间就能形成连接，发挥更大的作用，并用产生正向反馈。所以，让孩子坚持阅读，总有一天会开出最美的那朵花。

当然，这一切都建立在孩子对阅读充满兴趣的前提上。那我们又该如何帮助孩子培养阅读的兴趣呢？家长可以尝试如下方法：

第一、可以通过课外读物进行兴趣引导。

从孩子爱看的一些简单童话入手，让他对故事情节发展产生强烈的兴趣，慢慢引导独立阅读，渐渐随着孩子的成长，可以在读物内容上加以拓展，如动物类、历史故事类、名著等，渐渐阅读会成为孩子的一个习惯，也会对阅读越来越有声有色。

第二、鼓励孩子由独立阅读向对外阅读对象的扩展。

当孩子对阅读产生兴趣，融入在自己阅读的喜悦和故事里时，可以引导孩子进行阅读对象的扩展，如给朋友，亲戚等,这样能够锻炼孩子的胆量，适当给孩子一些正向指导和鼓励，在阅读技巧和阅读场面的把控上会有很到的提高。同时多给孩子一些肯定和鼓励，孩子会更加热爱阅读。

第三、巧用故事悬念诱发阅读兴趣。

对于少读书或不愿读书的孩子来说，听故事是没有负担的，反而能从讲者声情并茂的叙述中了解情节，认识人物个性，知道事物善恶。孩子对听故事是乐于接受的，家长可利用这个机会引导孩子看书，推荐书目，达到激发兴趣，扩大阅读量的目的。

第四、家长可以给孩子做好阅读的榜样。

父母经常津津有味地读书看报，对待书报总是兴趣盎然，孩子会觉得读书很有趣，对书籍充满好奇。家长在轻松的气氛下，可以安排一小段时间，与孩子一起读几分钟书。可在外出时，芾上一两本书，在公园里，在郊外，在河边，在清新的空气下，在鸟语花香的环境里，与孩子互动的读上几段。可以比比谁读的更标准、更有感情。孩子在这样阅读气氛的芾动下，自然会多看多练多受益。

第五、通过参加表演、游戏等活动提高孩子对阅读的兴趣。

学校可以组织一些诗朗诵、阅读比赛、小话剧、阅读性小游戏等活动，让孩子在不知不觉中参与阅读，这种表演，做游戏等形式的阅读可以在过程中辅以动作、表演、唱歌，孩子们一般都很喜欢。

小学阶段是培养良好阅读习惯和阅读能力的黄金塑造期，如果此时过于强调成绩，极有可能会扼杀孩子的兴趣、天赋和创造力。

不过提醒各位家长，不必教条，以免孩子在压力中产生抵触情绪，适得其反。同时，阅读的质量也很重要，您要为孩子选择一些好书去阅读。