怎样开导孩子夜不归宿

夜不归宿是很多进入青春期孩子会有的情况，这是他们对家长不当教育方式的反抗，因此想要解决孩子夜不归宿的问题，家长要做好教育方式的转变，减少孩子的管制跟要求。

怎样开导孩子夜不归宿？

1、认真听取孩子的解释。

孩子晚归可能是因为跟同学聚会、加班或者是学习到晚上。如果孩子能够给出合理的解释，父母就不需要过于担心。但如果孩子的解释不合理，那么父母就需要深入了解孩子的情况，以便更好地解决问题。

2、考虑孩子晚归的原因。

有些孩子晚归是因为与不良青少年交往，或者是因为沉迷于网络游戏、手机等等。父母需要了解孩子的生活环境，与孩子沟通，以便更好地找到孩子晚归的原因。

3、夫妻关系融洽不争吵。

很多夫妻，一到家见面就吵架。一点鸡毛蒜皮的小事情就能吵上一个晚上。摔东西，彼此大打出手，甚至闹到居委会进行调解。这样，孩子每每看到这些，心里必然会害怕，而自己力量单薄劝阻又无济于事。那对于他来说，最好的办法，便是逃离。离开他们，眼不见为净。若是如此的夫妻，更多的问题便在于夫妻间的情感调剂。若你们之间相处的关系得到改善，孩子自然而然便会喜欢回家。

4、树立正确的人生观。

家长应该帮助孩子树立正确的人生观，让孩子认识到每一个选择都会对自己的未来产生影响。家长可以通过教育孩子，让孩子知道什么是正确的，什么是错误的，让孩子学会做出明智的选择，不受周围不良环境的影响。

5、给予孩子足够的自由及信任。

很多孩子不愿意回家，往往是家长不信任孩子。而这种不信任，往往会让孩子一点点失去自信，认为自己一无是处，自卑感油然而生。不被家人认可，在家如此受罪，便会往外跑。故此，作为家长，你要在孩子优秀的方面，认可他，赞赏他。而在他不足的房间激励，鼓励他，要助他更上一次楼。

6、给他做可口的饭菜，让他被家里的饭菜诱惑而准点回家。

很多家长由于自己工作，事业上比较忙碌，晚上很晚还会回到家中。而孩子总是因为一个人的晚餐而感到孤独。所以就在外边与其他人结伴取暖。等到家长发现孩子彻夜不归，才突然意识到问题的严重性。开始寻找自己的孩子。殊不知，孩子最初不回家的原因，只是简单到没有人陪他吃一顿热乎乎的饭菜。

孩子夜不归宿的原因有哪些？

1、自控能力差。自控能力差，自我意识弱的孩子，容易受他人的诱惑，别人有了离家出走的想法邀他一块走，碍于面子或怕失去朋友，而盲从。

2、学习压力过大，家长（老师）教育方法不当。孩子总达不到家长所期望的目标，看不到好脸色，听不到好话语，甚至挨骂遭打。

3、很多父母不知道孩子在想什么，渴望得到的是什么，父母总是用自己的价值观去判断孩子的行为表现的好与坏，如意则大奖，不如意则打骂，但却很少去探究孩子出现这样的行为表现究竟是什么样的原因引起的。

4、家长的忽视。有的家长工作特别忙，经常出差，孩子暑假整天呆在空荡荡的家里，一个人吃饭、一个人学习、一个人玩。往往会觉得孤独无助。于是宁愿晚上不回家呆在外面只为了那一时的热闹气氛。

初三的重要程度相信家长都明白，因此家长对这个阶段的孩子学习都抓得比较紧，有些孩子在学校学习完之后，回家还要面对家长的唠叨与监管，时间一长，他们的学习压力会越来越大，到最后，自然会出现厌学的情况。

怎样开导厌学的初三孩子？

1、关注情感需求。

初三学生面临着青春期的身心变化，情感需求异常敏感。在孩子表现出对学习的厌倦时，我们首先要关注他们的情感状态。建立亲密的家庭关系，多与孩子进行心灵沟通，了解他们的烦恼、担忧和期望。通过深入了解孩子的内心世界，我们能更好地找到问题所在，有针对性地给予支持和帮助。

2、建立积极的学习环境。

在家里创造一个积极的学习环境对孩子的学业表现有积极影响。确保有一个安静的学习空间，提供必要的学习工具和资源。鼓励孩子保持规律的学习时间，以帮助他们养成良好的学习习惯。

3、培养孩子对学习的兴趣。

其实特长与学习并不矛盾，众多事实表明，有特长的孩子，学习能力一般也不错，因为它们可以相互影响。由于有特长、有兴趣，她们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，她们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，从而相得益彰。

4、制定明确的目标和计划。

与孩子一起制定明确的学习目标和计划，帮助他们建立学习的方向感和积极性。目标可以是短期的，比如每周完成特定的作业，也可以是长期的，比如提高某门学科的成绩。制定计划时，让孩子参与决策，让他们感到自己有责任。同时，确保计划合理，不会给孩子太大的压力。

5、减少孩子的压力。

很多家长都希望自己的孩子能多学一点知识，就拼命地给孩子报上不完的培训班，孩子的自由时间受到限制。或者父母给予孩子太高的期望。这样都会给孩子带来很大的压力。从而产生对学习的厌恶心理。所以家长们如果为了孩子好就要减少孩子的压力，让孩子快乐地生活，而不是给他们太大的压力，给孩子多一点自由发挥的空间。

6、家校结合。

家长也可以和孩子老师多多进行意见上的交流，可以和老师进行沟通，向老师征求一些意见和建议，毕竟老师是最了解孩子的学习情况的，家长可以通过和老师的交流沟通掌握初三孩子学习上的情况，以便于适当去解决孩子的厌学情况，帮助孩子去更好地学习，提高孩子学习上的兴趣。

厌学的初三孩子有哪些表现？

1、缺乏学习热情：厌学的学生对学习缺乏热情，他们可能不愿意主动参与课堂活动，不积极思考问题，也不愿意花时间完成作业或课外学习任务。

2、缺乏自信：厌学的学生通常对自己的学习能力缺乏自信，他们可能觉得自己不聪明、不够好，甚至觉得自己是失败者。

3、注意力不集中：典型表现是上课东张西望，老师抽查时回答不出问题，回家写作业时经常开小差。很多时候，哪怕是家长在旁边监督，孩子在写作业的时候，也突然会出现“宕机感”。

4、自我贬低：一些厌学孩子在学习成绩上遇到挫折后，自觉低人一等，极端自卑，感到自己在各个方面都不如别人。

初三孩子家长该怎么管教？

1、建立良好的家庭氛围。家庭氛围对孩子的学习和成长有很大的影响，家长要营造一个温馨、和谐、积极向上的家庭氛围，与孩子进行有效的沟通和交流，增强亲子关系。

2、提供良好的学习环境。为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，可以帮助孩子集中注意力，提高学习效率。同时，也要避免给孩子过多的干扰和娱乐活动。

3、树立明确的目标。初三是孩子的学业压力逐渐增加的时期，因此需要明确的学习目标。与孩子一起制定学习计划，帮助他们规划时间，分配任务。确保目标既有挑战性又合理，以激发他们的学习动力。同时，鼓励孩子追求自己的兴趣和激发潜能。

4、培养自我管理能力。在初三，孩子应当开始学会自我管理。教育他们如何制定学习计划，合理安排时间，提高自律性。这将帮助他们在未来更好地应对生活中的各种挑战。同时，要尊重他们的独立性，给予适当的自主权，让他们承担一些家务和个人责任。

5、提供适当的支持和指导。在孩子成长的过程中，给予他们必要的支持和指导，帮助他们克服困难和挫折，实现自我价值。

6、培养正确的价值观。帮助孩子树立正确的人生观、价值观和世界观，引导他们追求积极向上的生活态度。

不管是不是离异家庭，家庭氛围决定了孩子的心理状态。换句话说，父母的心理状态决定了孩子的心理状态。如果父母都是温暖有爱的，即使是离异了，孩子的心理也会得到稳定的发展。如果父母的状态是愤怒的、焦虑的、相互指责的，那即使不离婚，孩子的心理发展也会受到严重的影响。

父母离异怎样开导孩子：

第一，父母要找个适当的机会，坐在一起，和孩子开诚布公聊聊你们离婚的原因，当然如果有其他一些不适合孩子了解的地方，统一好口径，让孩子明白爸爸妈妈之所以离婚是因为XXX原因，无法在一起生活，可是父母仍然非常爱他，让孩子打消从此没人爱的恐惧。

第二，不管孩子跟谁，作为父母双方千万不要忽视孩子的沟通和教育。作为监护的人要倾注更多爱在孩子身上，同时不要为设置孩子和另一方亲近的障碍，反而要鼓励孩子经常和另一方沟通自己的学习，生活情况。另一方，也要拿出为人父或母的诚心，尽可能给予孩子多的关爱，该给的生活费及时给，孩子生日，换季，节日，别忘给他买礼物，衣服，每周至少打一次电话，孩子放假，最好接去和你小住等，让他觉得父母确实如他们所说，即使离了婚，并没有抛弃我，还是爱我的。

第三，父母双方都要做好孩子爷爷奶奶，外公外婆的工作，不要让他们说父母任一方的不是，要一如既往的爱他，当然父母双方也要这样做到，否则孩子是感受得出来的。

第四，孩子天生是懂得爱的，父母之间的和睦，良好的家庭氛围对他们而言是最好的滋养，而父母作为他们最直接的模仿对象，他们未来对伴侣的偏好，对爱情的态度都来自于父母。希望孩子未来婚姻幸福，就把婚姻最好的一面展示给他们，哪怕是离婚了，也不要抹杀曾经的美好，把这部分放大给孩子看，重塑他们对爱情，对婚姻的正确态度。

第五，相对于离婚这个事实，对孩子影响更大的是父母对离婚这件事情的态度，以及双方在孩子面前对彼此的评价。不管夫妻之间出现了什么样的问题导致婚姻结束，对于孩子而言，父母都是他/她的亲人，夫妻双方已经选择了解决双方问题的方式，就没有必要在孩子面前对此事耿耿于怀，把自己变成痴男怨女，把对方妖魔化，这些都会给孩子的心理造成不好的影响。

父母离异对孩子的影响：

首先，父母离婚让孩子极容易产生强烈的自卑感、被遗弃感、怨恨感等消极情绪。 李阳原先学习成绩优异，和同学相处得非常好，但他在父母离婚后，整个人都变了，他表现出胆小怕事、孤僻、易怒、走极端、甚至连我这个他最尊敬的班主任也不再相信。

其次是他的成绩直线下降，私聊后他告诉我，感觉现在任何一门科都学不好了。我知道，父母的离异对他影响太大，让他彻底失去了生活和学习上的自信心。

最后是随着成绩的下降，李阳的行为也变得怪僻。他拒绝跟父母见面，也不跟要好的同学交流，甚至逃课了两次。

单亲家庭的孩子一般都比较内向，不喜欢和别人沟通交流，如何运用正确的教育和亲切的关怀，来弥补孩子心灵的创伤，使孩子能健康成长极为重要。

怎样开导单亲家庭的孩子？

1.多陪伴孩子，及时了解他的心理动态

孩子跟大人一样，在离婚事件中都会受到伤害，需要一段时间的调整。这时候，要记得多陪伴他，带他去做他喜欢的事儿，舒缓他的压抑。对孩子提出的质疑，家长也不要回避，要非常认真地给孩子说明白。有条件的家长，会让孩子看看自己上班时候的样子，让他体会到自己的辛苦和坚持，让他的心理，尽快地成熟起来。如果、孩子总是郁郁寡欢，一定要及时疏导，不要强行干预。

2.不要让孩子成为父母竞争的牺牲品　　

有些父母离婚后都想要孩子，于是，双方争着满足孩子的种种要求，以讨孩子的欢心。有的父母相反，谁都认为孩子是负担。无论是哪种，都不利于孩子的成长。有的孩子学会了控制父母，利用父亲的力量去控制母亲，利用母亲的力量去控制父亲，变得自私、虚伪、爱说谎。父母在离婚后，仍应注意对孩子教育的一致性、一贯性。并用挚诚的爱心赢得孩子的尊敬与回报，而不应让孩子成为彼此竞争的牺牲品。　　

3.不要让孩子充当丈夫或妻子替代角色　　

离婚后的父母，往往感情上孤独、寂寞，容易把孩子作为精神上的`寄托，把自己全部的精力和爱倾注在孩子的身上，同时也希望孩子能陪伴自己，慰藉自己。这样做的结果，使孩子养成对父母不健康的依赖性，无法独立。父母对孩子的感情依赖也越来越重，使孩子感到精神压力，这种精神压力超越了孩子能力所承担的程度，扮演了替代爸爸、妈妈的角色，这对孩子的健康成长是有害的。　　

有一个男孩，自幼父母离婚，和母亲一起生活。他和母亲盖一条被子，母亲在儿子身上得到了慰藉，儿子也习惯在母亲的怀抱中进入梦乡。母子在睡前总是爱抚一番才入睡，这在孩子幼年是无妨的。但当孩子进入青春期后，终于有一天，和母亲发生了性关系。事后，这位男孩由于忍受不了心理压力，导致神经错乱。母亲畸形的感情替代，给孩子带来了终身痛苦。　　

夫妻离婚后，应和其他朋友一起出去散散心，参加一些社交活动，使自己的生活充实起来，不要因此影响了孩子独立生活、健康向上的个性品质。　　

4.鼓励孩子积极参加集体活动　　

如果父母离婚，孩子往往心情不好，不喜欢社交。父母应鼓励孩子参加集体活动。根据他们的年龄，送进托儿所、幼儿园或学校，让他们和伙伴们在一起游戏、学习，使他们变得心情舒畅、开朗、活泼。鼓励孩子发展自己的兴趣、特长，如让孩子去学乐器、唱歌、绘画等。孩子有了兴趣爱好，精神生活充实了，也会尽早从父母离婚所造成的阴影中走出来。

单亲家庭孩子的心理特点：

1、自卑、猜疑心理

缺少父母的孩子，特别敏感，情感脆弱。当他们看到别人受到父母的抚爱时自卑心理油然而生。与此同时，还很可能错误的认为是奚落嘲笑自己，进而形成遇事猜疑的心理，认为“没有人再爱我了。”在行为表现上，遇事缺乏信心，缺乏乐观进取的精神。年纪稍大的孩子常常怀疑别人瞧不起自己，从而形成人际关系的对立情绪，产生对同伴的不团结，对老师不尊重的行为，听不进去别人的劝导，甚至产生攻击性的行为。

2、恐惧、不安心理         

由于单亲，孩子失去依赖感和安全感，遇事则胆小、恐惧。特别是在父母离异的过程中，双方斗争、吵闹，去法院等等言行都会给孩子的心理极大的压力，使孩子心理产生无限的迷惘。有的父母迁怒与子女，使子女终日在惶恐不安之中，惟恐家庭破碎，失去父爱母爱。

3、内疚、自责心理

无论多大年龄的孩子，在父母吵架，闹离婚的刺激下，都容易把自己的缺点联系 到里面去，从而感到内疚、自责。年幼的孩子往往哭着喊：“爸爸、妈妈别打了！我以后不捣乱，听话了。”年纪大一点的孩子则无言以对，只是忧郁、沉闷，把内疚深藏在心底。这种自责心理常常导致逃避现实的心理，不愿意同别人交往，对周围事物不感兴趣，对学习失去信心。

4、对抗、逆反心理         

由于失去父母的爱，失去家庭的温馨，孩子的心理往往顿时失衡。当这种感情的创伤得不到弥补时，便会产生对抗、逆反心理，毫无理由的拒绝他人的要求和帮助，谁的话也听不进去，毫不顾及的指责父母，顶撞老师，无端的制造同伴间的矛盾，甚至对任何人都持怨恨、冷酷的态度。

失恋对于高中生是太正常不过的结局了。正确引导他，让他多听听大人的经历，多看看哥哥姐姐长辈们的历程。再让他多思考下。这些一定对孩子有帮助的。很多办法，做思想工作不行，还可以带孩子出去散散心，换换空间调整。让孩子自己明白自己这个年纪做什么，才是最重要的！

孩子失恋了母亲该怎样开导：

方法一：

刚刚失恋的时候，孩子往往会震惊，处于不相信的状态中，有一段时间情绪起伏比较大。家长在这个时候最主要的就是陪伴，陪伴的方式取决于平时和孩子交往的情况。

如果平常沟通比较好的，主要就是听孩子诉说，要充分倾听。不要急于去帮助孩子解决问题，提建议，而是给予充分的共情——基本方法就是专注倾听，给予“嗯、啊”的回应，然后用你的话重复孩子的表达，让孩子知道你听懂了。

通过家长的接纳，帮助孩子面对失恋的事情，并且能够充分地表达甚至宣泄自己的情绪。

方法二：

当孩子还能够平静下来之后，如果也愿意和你分享一些自己的想法，你可以用尽量平等的方式和孩子沟通，主要目的不是把你的想法灌输给TA，而是帮助TA理清自己的思路。有些想法的孩子这时会开始分析自己原来的交往，甚至会说：“如果当时我能怎么怎么处理就好了。”那么成年人毕竟经历的事情多一些，思想更成熟，能够帮助孩子去分析。

但不要太快出手，你说的话千万不要超过孩子说的话，你的作用只是在关键问题上点一点，而不是长篇大论去教育他。这时如果处理得当，孩子会很佩服你的。

方法三：

当孩子情绪已经基本平稳的时候，家长可以帮助孩子从经历中找到正向的资源。家长有时自己也产生无力感，无助感。这时积极心理学的思路就非常重要，就是要相信孩子有自我修复的能力。

在与孩子沟通时，强化孩子正向的方面，比如孩子在恋爱中体现出的一些优秀品质，孩子在失恋后还能在一定程度上坚持学习，孩子从这段经历中得到了一些启示、成长，都要给予充分的肯定。

家长发自内心相信这是孩子成长中一个学习的过程，相信孩子通过挫折能有所收获，孩子也就能够用不一样的眼光来看自己的经历。

方法四：

在和孩子谈的时候，要尽量把孩子的“人”和失恋的“事”分开谈。比如孩子说：“我觉得非常痛苦。”你可以说：“那能谈谈这个痛苦吗？”这在叙事疗法中叫做“外化”的技术。孩子经历了失恋，但孩子不等于失恋。

当然，需要注意的是，如果孩子有情绪严重低落、自杀的意向、食欲睡眠严重不好、对各种事情都没有兴趣等表现持续超过两周，那就要首先考虑是否有抑郁症。要到精神专科去诊断，抑郁症并不是疑难杂症，不要拖延，更不要因此产生羞耻感。如果排除抑郁症，孩子的情况又超过你处理的能力，需要找专业的心理咨询师。

初三学生平时忙于各科学习，学习压力很大，如果家长不能处好心态，只会增添孩子压力，影响学习效率和成绩。聪明的家长都懂得给孩子减压，增加孩子的自主性，增强孩子的自信心。用爱，陪伴孩子渡过人生的一个埠口。

怎样开导初三有压力的孩子？

1、认真倾听孩子的心声

要想帮助孩子克服压力先要了解孩子心理上有什麽压力、压力是从哪里来的。所以，必须听听孩子的倾诉，要抽出时间和孩子面对面地交谈，专心地看着孩子，认真地听他说话。只有父母肯把心交给孩子，孩子才肯把心交给父母。

2、帮助孩子面对恐惧

有时候孩子会因为自己和别人不一样，比如不跟别人一起逃学、不跟着别人作弊、抽烟、抄作业等等，就因此而受到嘲笑，甚至会受到孤立，感到恐惧、不知所措。这时，父母应当教导孩子要坚持原则，不对的事一定不能做，让孩子知道，能够做到不随波逐流是很不容易的，这正是一个人成熟勇敢的表现，也是有主见、有头脑的表现。

3、父母要多鼓励

学习成绩的波动，内心的焦躁都可能让孩子对学习，对考试失去信心。此时家长就是孩子的心灵导师，要多鼓励孩子，帮助孩子。首先，让孩子认识到自身的优势，树立信心，告诉他正常发挥自己的水平一定没问题。其次可以陪孩子适当做些运动，在这个过程中建立自信，放松心情。最后，多对孩子说些鼓励的话。

4、目标减压

目前心理压力较大的初三学生，多数是一些学习成绩不错的孩子，他们对自己要求很高，定的目标也较高，又因为学习不错，对自己还有哪些薄弱环节也相对清楚，因此觉得有压力。专家建议：不要太看重中考，要反复告诉自己，即使考砸了，照样可以通过多条路实现自己的成才目标。

5、劳逸结合

并不是一味的埋头苦读就会有成效。偶尔放松一些，听听歌，或者去看场电影。让自己心情放轻松。周末休息的时候，家长可以带孩子去爬爬山。

6、要提高自己的学习效率

初三的学习给人一种紧迫感，在调整心理适应节奏的同时，学习方法也很关键。正确的学习方法是成功的一半。掌握好方法，把握好时机，基础一般的学生也可以实现“弯道超车。

初三孩子压力大的原因：

1、自我期望值过高的压力：在初三时，相比普通学生而言，优秀学生往往更追求完美，对自己期望和要求过高，总想任何方面都很优秀。这样就导致初三同学稍有一点事情做得不如意，就会惴惴不安，严重的甚至出现强迫症症状。优秀的初三学生在学校与家里总与表扬有缘，习惯了别人的夸赞，一旦遇到小小的挫折，就难以承受。这也是初三同学压力大的原因。

2、成绩低的压力：初三每个月都会有月考，质检考，甚至每个星期都有各种小测验。很多初三同学对各种排名产生恐惧，只有排名稍有浮动就给自己施压，久而久之精神负担十分沉重。出现压力过大的情况。

3、来自父母的压力：中国的家长往往受传统观念影响“望子成龙心切”，把初三同学的成绩好坏看的过重，父母对子女有过高的期望，把子女的成绩看成自己的光荣，并感到至高的快乐，否则，就会失望或过度悲伤，父母的这种观念和态度往往会给初三同学造成过重的压力。

不想上学的孩子厌学情绪是很重的，家长要时刻关注孩子的情绪状态，孩子厌学要早发现早干预，防患于未然才是最好的。面对厌学的孩子，家长最好能够做到共情，理解孩子的压力，站在孩子的角度上思考，找出让孩子厌学的那个点，然后对症下药。

孩子不想上学怎样开导？

1、与孩子沟通

坐下来好好地问一问，到底是为什么不想上学，如果孩子不愿意回答，或者是就是认定了不想上学，家长这时候就要进行思想教育，通过一些身边的事来告诉他们，让明确的他们知道自己不上学之后要做的事情，要承担的结果，细心地跟孩子沟通。

2、寓教于乐

寓教于乐的方式能够帮助孩子爱上学习，像是孩子在学成语的时候，父母可以通过跟孩子玩“看图猜成语”的方式，当孩子在学历史知识的时候，父母可以让孩子看相关的电影内容。这在一定程度上能够激发孩子的学习热情，提升孩子的学习积极性，在正面的情绪影响下，孩子才能够收获良好的学习效果。

3、多表扬，少批评

要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。第一种孩子，自尊心很强，很想学好文化课，但是遇到问题就是想不出解决办法。

4、正确引导孩子树立自信心

自信是成功的关键。厌学孩子的特点是丧失了自信心，如果家长适当降低对子女的学习要求，创设情境，让孩子成功，体验到成功的喜悦，就会逐步让孩子树立起自信心。

5、孩子制定适宜学习目标

目标一定要有，但要符合孩子的实际能力水平。达成目标后会给孩子带来成就感，也能间接鼓励孩子下次继续努力。有计划的人做事情会有条理，培养孩子制定学习计划的行为习惯，有计划孩子会更明确自己该做什么，该往哪个方向努力。

孩子不想上学的原因有哪些？

1、学习没有付出一定的心智努力，因而造成厌学心理。在学校学习是人类学习的一种特殊形式，学生在教师有组织、有目的地指导下，通过系统学习各学科知识来掌握前人认识的成果，提高能力，发展智力。这种把前人经验转化为个人知识的内化过程，不是轻而易举就能完成的，因而需要较大心智努力。

2、动机缺失。当学生对学习缺乏足够的认识，没有任何需求的时候，他们是不可能热爱学习的。其中有两个层次的因素，浅层因素是无动机，即对学习没有需求欲，因而没有动机来启动学习，而贪玩好动的天性主宰了他们的学习生活。深层的因素则是负动机，这部分学生对学习有认识，但其看法是消极的，甚至是错误的。

3、兴趣转移。兴趣是动机的重要因素，它能引人注意，调动人的好奇心，促使人喜爱从事某项活动。而人的兴趣又易于产生干扰，导致转移。思想成熟的人自控能力强，能自觉地排除干扰，保持兴趣的持久稳定。而处于成长中的青少年，其兴趣的特点是动摇性，只要干扰因素强烈，就会发生转移。厌学的学生大多数是将兴趣由学习转移到其它事情上去了。

孩子不想上学会有哪些影响？

1、会严重影响他们的学习成绩，形成恶性循环

他们会自暴自弃。如果他们的父母和老师用错误的方法督促他们学习，他们的孩子会更讨厌学习。这是一个恶性循环，一步错，步步错。

2、影响人际关系

孩子的自尊心很强。在同学圈子里，如果学习成绩不好，难免会遭受同学的排斥。另外，一些老师会把成绩差的孩子安排在后面，这会逐渐与那些“学习好”的学生形成较大的差距。如果家长和老师没有及时干预，孩子很容易破罐，要么进入不良圈子，要么开始退缩，逐渐失去建立良好人际关系的能力。

3、伤害自信、自尊，影响孩子的终身发展

当学生被排挤时，他们不能建立良好的人际关系，很难建立归属感和安全感。随着时间的推移，他们会失去自信，甚至会造成孩子的报复心理、暴力等不良互动模式、极端行为等。