三年级的孩子如何教育

三年级孩子大多数已经进入“七八岁、惹狗嫌”的叛逆期阶段，这时候的孩子最是让家长头疼。我经常听身边的父母抱怨，说孩子变得特别任性，而且自以为是，总是惹出大大小小的麻烦，而且讲道理也根本没有用。这时期的孩子到底该怎么教？

三年级孩子的叛逆期如何教育？

1、保持淡定的情绪和态度。

孩子叛逆阶段内心想法比较多，有时会做出让家长难理解的事，如果家长这时用暴躁情绪去反对孩子，换来的只会是变本加厉的叛逆。家长在经历孩子叛逆期时，应该保持镇定，用平和的情绪和态度去对待孩子叛逆行为，不要直接在孩子面前表现出来，不仅可以拉近亲子间的关系，更有利于家长开展教育工作，家长时刻保持良好的情绪和态度对孩子叛逆期来说是非常关键的。

2、经常跟孩子进行沟通。

亲子间矛盾大多数是因为不理解造成的，孩子正在经历叛逆期，想让孩子主动吐露心声基本是不可能的，所以这时候，家长要主动出击，从关心孩子的日常生活入手，了解孩子的学习情况、校园生活以及内心的一些想法，家长们对孩子了解更加透彻，就能学着去理解、去认可孩子的一些想法和行为，孩子获得了认可和尊重，自然会收敛自己的叛逆行为。

3、接受孩子的叛逆行为。

对待孩子的叛逆行为，家长们要学会去接受。孩子的叛逆行为可大可小，有些孩子只是在家发发脾气，而有些孩子会跟家长冷战到底。孩子做什么样的举动是有原因的，孩子需要用自己的方式发泄不良情绪，如果不及时排解就会影响到孩子的身心健康，所以家长们想要应对孩子的叛逆，就应该先学会接受。

4、教会孩子学会倾听。

在孩子面前无论是长辈还是父母都必须在别人发言的时候不能插嘴，这样让孩子看见一个示范，慢慢的也能耳濡目染。

5、做孩子良好的模范。

父母是孩子学习的榜样，如果能做良善的引导及示范，相信孩子会学习的更好。如遇到长辈师长及同学要问好、公共场所不大声争吵、把“请、谢谢、对不起”作为和他人对话中重要的元素。

三年级孩子的叛逆期对孩子有哪些影响？

1、严重影响学习。

当孩子处于叛逆期时，不管是在学校还是家里，对所有关于自己不满的事情都会产生一定的叛逆心理。尤其是在学校，他们会对老师的管教产生厌烦的心理，和老师发生冲突，不会把自己的心思放在学习成绩上，因此会导致学习成绩下降的趋势。

2、导致家庭关系不和谐。

当孩子处于叛逆期的时候，和大人反着干是很正常的现象。孩子的自我认知是非常清晰的，当遇到不满事情的时候，会把不满的这种感受放大，会认为家长不理解他们。长期沉浸在这种感受下，情绪终于爆发的一天，孩子自然会和家长大吵大闹，而这种争吵会导致亲子关系的恶化，严重的还会使家庭关系破裂。

3、影响孩子的性格。

当孩子处于叛逆期时，迫切希望摆脱家长们的控制，因为这个阶段孩子的独立意识非常的强，渴望脱离父母。任何事情都希望自己能够做决定，如果这个时候父母一定要对孩子实施强制性的管制，会产生一种反而道而行之的心理。容易影响孩子的性格养成，导致孩子养成鲁莽的性格。

其实9岁的孩子处在第二个叛逆期6-9岁，针对孩子的暴脾气和不听话的表现，父母应该做出合理的应对策略，不要一味压制和强行要求。

怎么解决三年级孩子的叛逆期

1、学会尊重，包容

孩子到了这个阶段了，有了自己的主观意识，要学会尊重孩子的想法，孩子有时候想法可能是错误的，家长一定要认真倾听孩子的想法。最好是不要用命令式的语气和口吻对自己的孩子发号施令，最好是学会像是一个朋友一样与自己的孩子进行相处，让孩子有问题可以随时的找你。

孩子难免会犯一些错误，只要不是原则性的错误，要学会包容，不要用激烈的方法处理问题。

2、陪伴孩子

陪伴是最好的教育，有时候为了生活不能随时陪伴孩子，可以给孩子讲清楚，一周抽出一天的时间陪伴孩子，这样孩子也是能理解的。

3、培养习惯

给孩子制定一个好的生活习惯，早睡早起，这样省得每天早上叫孩子起床，孩子会发脾气，避免了一大早就会引起一场家庭战争。

放学写完作业后，可以尽情的玩耍，可以玩到几点，都要落实到实处，制定具体的规则，用规则规范孩子的行为。当然不能简单粗暴，得让他体会到遵守规则、约束行动，是自律的办法。

4、言传身教

给孩子制定计划，规则的同时，家长也要约束自己，说到做到，不能这些规则只约束孩子，这样也没有说服力。然后和孩子达成互相制约的明确条例，公平，公正，合理。他才信服家长，继而遵守规则，养成好习惯。

教育孩子不是一朝一夕，也不是纸上谈兵，需要慢慢的磨合。因为每个孩子都是最优秀的，是需要家长的引导。

对于小学阶段的孩子来说，培养能力和良好的习惯是重中之重。针对于三年级孩子来说，他们需要培养要有一个端正的学习态度，独立圆满完成作业的习惯，特别是孩子在上课注意力听讲方面，必须养成课堂听讲不走神的习惯是非常之重要的。

三年级的男孩子如何教育？

1、言出必行

不能够因为孩子还小就忽悠他们，认为孩子很好骗，其实不然，家长在孩子面前要有一个重承诺的形象，因为对于孩子来说，父母就是他们学习的榜样，如果总是说大话或是说话不算数，对孩子会有不好的影响。

2、不把大人的争执播进孩子的心灵

夫妻之间的亲密感情不应仅仅被看成是两个人之间的爱，其实这种爱同时也是一种无声而有效的家庭情感教育。当然，夫妻之间难免也会闹别扭甚至发生冲突，问题是双方都不要去争抢孩子的感情世界，逼着孩子“选边站队”，更不应该给孩子灌输仇恨。有些夫妻离婚了，可依然以朋友身份保持着友谊，这是一种非常可贵的爱的教育。

3、和孩子有至少一项共同爱好

教育就是陪伴，就是倾听，就是不知不觉走进心灵。多一项和孩子的共同爱好，就多了一条通往孩子心灵的道路。相反，如果你从不和孩子共读一本书，从不和孩子一起上网，从不和孩子一起踢球，从不和孩子同追一部电视剧，从不和孩子一起做一件彼此都感到有趣的事……对不起，你就失去了和孩子沟通的有效渠道。当然，也失去了为人父为人母的乐趣。

4、对孩子多一点陪伴

很多家长都说工作忙，没时间陪孩子，有的说，我要赚钱养家养孩子，没时间啊。可是，你赚钱再多，孩子没人管学坏了，钱又有什么用呢？有的家长也确实很忙，有的家长忙却只是一个借口，不管如何，时间挤一挤总是有的，尽量多抽出一点时间来陪陪孩子吧。孩子有时候并不是需要太多的钱买玩具，他要的只是你的陪伴。

5、家长把情绪调整好

当你带着情绪看孩子的时候，怎么看都不顺眼，你的坏情绪会反应在你说话的语气上。孩子是会感受得到的。他的小情绪也会被激发出来。一场内部矛盾即刻爆发。所以跟孩子说话前，深呼吸，平复好心情，然后再跟孩子说话。或者告诉孩子你今天遇到了什么不开心的事情了，心情不太好，自己情绪不好，不是因为孩子做得不好，征得孩子的理解，也会化解矛盾。

6、培养孩子良好的学习习惯

比如，上课认真听讲，放学回家及时完成作业、做好预习、复习等等。以前，我女儿并没有养成放学回家及时完成作业的习惯，她放学回来后第一项任务是看课外书，我曾经不止一次教育她，课外书可以看，但要在写完了作业之后再看。但是效果一直不好。后来，我想了一个办法，和她共同制定了一个计划，如果能及时写作业就会加分，否则就要扣分。

7、不要采取过激的方法

有的家长认为，“玉不琢不成器”，“孩子不打骂不容易成才”。所以每当孩子犯错的时候，不是心平气和地讲道理，而是不分青红皂白先骂一通、打一顿再说。这样粗暴的对待孩子，不仅没有办法让孩子真正认识到自己的错误，还很有可能会在心里留下阴影，性格容易变得偏激。

孩子这个时候，不仅学习难度增加了，信息量也明显增长了，孩子人际交往的广度和深度也开始加大了。所以，如果家长在这个时候没有做好高质量的陪伴，那么在孩子的成长过程中无疑就是一种缺憾。

三年级的孩子如何教育？

1、家长心态的转变

三年级的家长不能再像一、二年级的家长那样着急，对孩子的错误大吼大叫，或者对孩子苛刻不讲理。 除了那些关心孩子的人，他们还不如耐心，做孩子的朋友，倾听孩子的声音。 学习之余，更要关注孩子的身心健康，带孩子去运动、读书、看世界，拓宽孩子的认知和精神世界。

2、品格塑造胜过学习成绩

学习成绩固然重要，但是孩子的品格塑造比成绩更重要！成绩可以短期内提升，但是一个人的品德却是日积月累形成的！社会需要德才兼备的人才，所以德在前，才在后。因此，三年级的学生，品德的教导非常重要，现在正是打基础的时候，如果家长不及时引导，一旦孩子形成自己的价值观，以后想纠正过来就很难了！所谓“江山易改本性难移”是也。

3、给孩子确立明确具体的目标

这里的目标有两个，一是远期目标，即理想。这个理想不一定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。二是近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。当然，这些目标并不是家长想当然的制定的，而一定要引导孩子通过独立思考、先选确立的适合自己年龄、兴趣和性格的种种目标。

4、鼓励肯定孩子

父母对孩子的鼓励不会因为一次考试就不存在了，这些鼓励在孩子的成长过程中是源源不断的，不会因为任何事情而改变，所以对孩子的鼓励和肯定不要吝惜。在孩子沮丧的时候，可能父母的一句鼓励，给了他们强大的力量，当孩子在慢慢进步的时候，给他们肯定和鼓励，是孩子进步的动力，所以父母应该不断地肯定和鼓励孩子。

三年级孩子的坏习惯：

1、只顾埋头做题，没有自主思考

随着年级增长，有的孩子会出现成绩忽高忽低的现象，这就有点像“瞎猫撞上死耗子”，成绩高的时候是因为恰巧遇到了自己会的题，而遇到不会的就不会融会贯通。有很多学科，比如数学是一个很讲逻辑的学科，只有自己去思考了，才能真正掌握知识，而不仅仅是死背书。

2、看电视没节制，爱玩电子游戏

如今电视、电脑、平板、手机对孩子的诱惑力与日俱增，很多孩子缺乏自控力，养成了看电视没节制、爱玩电子游戏的坏习惯，让家长十分头疼。总是沉迷电视、手机不仅影响孩子视力、身体健康，还会严重破坏孩子的专注力，导致孩子在做其他事情时难以集中注意力，年龄越小影响越大。

3、做事磨磨蹭蹭

我曾经见识过这个孩子，小学一年级，老师布置的一张卷子，她可以一直从下午5点写到晚上11点，过程中一会东玩玩、一会西摸摸，最后趴在床上才写完。这类孩子属于典型的磨蹭、散漫、拖延、没有时间观念，做事慢慢悠悠，这种坏习惯，将来会十分影响孩子学习和生活的效率。

孩子到了三年级，也就意味着相对轻松、简单的学习阶段已经结束，面对新学期突然加大难度的学习安排，孩子难免会有“畏难”和“抵触”的情绪，课堂上无法很好地集中注意力，对于学习更是缺乏动力，学习成绩开始下降。

三年级的孩子该如何教育？

1、三年级的家长不能再像一、二年级的家长那样着急，对孩子的错误大吼大叫，或者对孩子苛刻不讲理。 除了那些关心孩子的人，他们还不如耐心，做孩子的朋友，倾听孩子的声音。 学习之余，更要关注孩子的身心健康，带孩子去运动、读书、看世界，拓宽孩子的认知和精神世界。

2、三年级教育的重点是培养孩子的习惯，按时完成作业的习惯，认真写作业的习惯，检查作业的习惯，仔细阅读和背书的习惯，睡觉的习惯 早起早起，按时锻炼的习惯，以及自己打包学习用品的习惯。 习惯。 习惯养成，受益终生。

3、三年级开始，学习内容和难度会有明显增加，绝大部分孩子也都已经适应了学校生活，孩子的主要任务，就变成了学会自己管理学习，也就是自主学习——独立完成作业，自己安排学习时间、自己管理学习任务。这对孩子未来若干年的学业成就都非常重要。不会自主学习，全靠父母督促、陪读的孩子，发展不出自己的学习策略和学习方法，会学得越来越费劲；能自主学习的孩子，会逐渐建立自己的学习策略和学习方法，变得越来越会学习，学得越来越轻松。

4、三年级成绩分化的根本原因是学习能力的差异，而学习能力又来阅读能力。阅读会帮助孩子建立充足的知识储备，助力信息处理能力的掌握和提升，帮助孩子提升思考能力、解决问题的能力。能够长时间保持广泛的自主阅读的孩子，会具备更强的学习能力，从容应对未来各个科目的学习。

三年级孩子不好管教的原因：

1、孩子进入于玩伴儿期的高峰，对玩的渴望更加强烈

孩子进入小学以后便从幼儿期正式进入儿童期，而在儿童期成长阶段，由于儿童对父母的心理依赖开始逐渐弱化，转而对玩伴的需求明显增强，随着孩子户外活动能力的提升，于是便悄然进入了玩伴期。而到了小学三年级时，基本上达到了玩伴儿期的高峰。如果家长不清楚这个特点，仍然像以往那样忽视安排进行合理的户外玩耍时间，就容易让孩子对父母产生心理不满，而这种不满往往容易从行为表现中体现出来，使家长对孩子的管教出现难度。

2、孩子进入第二反抗期高峰期

当孩子在放学后，或周末与假期里得不到充分玩耍时间时，便会在内心里产生一种焦躁感，继而对父母安排其学习或做事产生抗拒心理。不明就里的家长往往忽视孩子内心的变化，仍然用强迫的方式，试图让孩子听话，但是结果却发现，孩子竟然开始顶嘴，甚至生闷气，有时还会把自己关在卧室里反锁房间不出来。绝大多数家长都对孩子进入第二反抗期缺乏足够的管教技巧与方法，只要管教不当就很容易激起孩子的反抗之心。

3、学科增加，学习难度加大

进入小学三年级后，又增加了英语这门学科，自然课外作业就会增多，孩子每天写课外作业时间增长。不少家长会发现孩子每天写课外作业时，效率下降，并且不像在二年级时那么轻松。之所以出现这些现象，是家长忽略了孩子课外学习时间多了后，很容易产生大脑疲劳。当孩子产生学习的疲惫感时，思维反应速度会变迟钝，记忆力下降，理解能力也会同步下降。这就是家长们常看到的，当你孩子讲题时，反复讲几遍孩子都听不懂。

孩子进入五年级后，有很多家长突然感觉孩子管教有难度了，与孩子往往会因为一些小事就起矛盾和冲突，这是因为孩子的自我意识在增强，他们想要自己做主的愿望也在增多。只有懂得尊重孩子的自我意识，家长才能教育好孩子。

五年级的孩子应该如何教育？

1、多关注孩子。

家长要时刻关注孩子，做到多聆听孩子的意见，多和孩子聊天，了解孩子的烦恼，尽可能少的评判孩子告诉你的事情，抱着宽容理解的心态和孩子对话。

2、鼓励和支持孩子去做。

无论做什么，都应该先易后难，彻底完成。如果不做有针对性的训练，孩子会出现类似虎头蛇尾的做事习惯。要把将来成为什么人、应该怎么做、不准做什么这样的概念和想法隐含在行为中，让孩子在独立完成一件事的过程中去体会。

3、指导安排生活秩序。

良好的生活秩序是培养孩子良好习惯的有效方法。指导孩子安排生活起居，布置好生活环境，教给孩子学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。

4、促进兴趣爱好和体育运动。

鼓励孩子参与各种兴趣爱好和体育运动，培养他们的兴趣和才能，提供机会让他们探索和发展自己的潜力。

5、给孩子的交友把关。

每个同学身上都有自己独特的品质，而孩子爱玩的，绝对是让他快乐的人；再加上小学阶段，孩子还没有明显价值观，所以这个时候我们只需要让孩子注意着去辨识孩子朋友的品质问题，这是比成绩更重要的。孩子结交道德品质好的孩子，对孩子会有很大的帮助。

6、引导孩子树立正确的人生目标。

父母在孩子小时候，就要引导孩子树立正确的人生目标，有目标才有动力前进。很多成年人，从小没有明确的目标，导致长大之后，将人生过得一塌糊涂。所以，给孩子树立目标很重要，这样孩子才能朝着自己的方向前行，少走弯路，取得成功。

7、带领孩子外出接触社会。

带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村去，或者去访问同学、亲友，进行社会交往，使之开扩眼界，接触社会，认识社会。

五年级的孩子有哪些心理特点？

1、独立性增强：五年级孩子开始希望独立完成任务和决策，同时也需要被赋予一定的责任和信任。

2、竞争心理强：五年级孩子开始意识到自己与他人的差距，希望通过竞争来获得优秀的成绩和表现，同时也会对失败感到失落和沮丧。

3、逻辑思维能力增强：五年级学生开始能够进行较为复杂的逻辑推理和问题解决，他们能够独立思考数学问题，并找到合理的解决方法。

4、表现欲强：五年级的学生通常具有较强的表现欲，他们希望能够在课堂上展示自己的学习成果，得到老师和同学的认可。

5、自我意识增强：五年级的孩子开始意识到自己的个性和特点，有时会表现出自大或不合群的行为。

6、注意力难以集中：五年级的学生通常处于注意力难以集中的年龄段，他们可能会在学习时出现注意力不集中的情况。

五年级的孩子厌学怎么解决？

1、倾听和理解：与孩子建立良好的沟通和信任关系，耐心倾听他们的感受和困惑，理解他们的心理需求。

2、了解孩子的兴趣：尝试找出孩子喜欢的事情，并加以利用，如让他们参加运动俱乐部或音乐学校，这样可以提高他们对学习的兴趣。

3、调整学习方式：对于孩子可能不适合的学习方式，可以尝试调整，如改变学习环境、采用游戏化学习等方式。

4、设定目标和奖励机制：与孩子一起设定学习目标，并制定适当的奖励机制来激励他们的学习积极性和成就感。

5、改变家庭教育模式：孩子出现厌学，跟家长太过度于关注成绩，压力给得太大密切相关，家长可以和孩子一同探讨学习本质，降低对成绩和孩子的期望。

6、限制手机和电视时间：时常减少孩子使用手机和电视的时间，因为这些设备会分散他们的注意力，降低他们的学习热情。

很多家长在女生升到初二以后就变得特别焦虑，因为原本听话的孩子升入初二以后，突然变得特别叛逆，不服从管教，不听家长教导。因此孩子在初中是否主动学习也就成为了父母与孩子之间频繁发生争执和冲突的主要原因。

八年级的女孩子叛逆如何教育？

1、尊重女孩

家长要像听领导说话一样听孩子说话，有话要直接和孩子说，永远不要说伤害孩子自尊心的话，不要人前教子;要充满爱意地看孩子，不盯着孩子的成绩单;为孩子所做的事情要适度恰当，不要过多和过少。

2、学会和孩子沟通

很多时候家里面出现“硬碰硬”的情况，大多数都是家长和孩子之间缺乏交流，家长总是固执己见，坚持用自己的教育方式去教育孩子，而孩子也是不屑一顾，完全不顾家长的感受。这样肯定是没有办法解决问题的。家长一定要学会和孩子沟通，了解孩子真正的需求，然后再根据孩子的需求去制定相应的教育计划，这样对家长和孩子都好。

3、多体谅女孩

有些家长在教育女孩子的时候，态度往往都十分偏激，有些人甚至还会动手打骂女孩，这是非常不利于女孩成长的。在孩子们处于青春期的时候，家长一定要保持冷静的态度。

4、给孩子独立的空间

就算孩子有什么做得不对，也要把所有问题集中到一起，鸡毛蒜皮的小事尽量忽略，只选最重要的三四个问题，一个月左右和孩子集中谈一次。在和孩子交流的过程中，千万别要长篇大论。只有说的少，孩子越会听得专注，才会用心去加以重视。

5、学会放手

在父母心中，孩子无论多大都是一个小孩。但是在孩子眼里，他们已经成长为一个小大人了。这种矛盾其内在往往是父母不够信任孩子所造成的。与其让矛盾愈演愈烈，最终导致对立和分裂。不如我们学会放手，有意识地去支持孩子，信任孩子。

6、肯定孩子

对于叛逆期的孩子来说，他们需要的是获得我们的肯定，绝对不是我们的否定，所以很多家长习惯性的在给孩子说不的过程中，就有可能让孩子产生一些比较厌倦的心理，从而加重的孩子叛逆期的情况。

八年级的女孩子叛逆的原因：

1、家长不重视承诺，信用不好。在孩子小时候，很多父母为了达到某种目的，会对孩子做出各种承诺。比如，要求孩子吃饭快点，会承诺孩子吃完带他出去玩，又比如承诺孩子考试考得好就奖励什么，结果却以种种理由推脱。

2、家长没有言传身教，以身作则。总有这样的父母。一边要求孩子，一边却做着负面的榜样。比如说：家长不希望孩子迷恋手机，却在家庭生活中，每天花大量的时间刷手机。结果，很容易让初中生产生这样的意识：说一套做一套。

3、家长只知道说学习。初中阶段，学生的压力增加。于初中生来说，大家将大量的时间，用于自己的学业上。回到家庭之后，他们希望能够获得放松的机会，但这个时候，家长依旧施压。