家长育儿方法

最好的育儿方式就是，让孩子成为他自己想成为的那个人。顺应孩子的天性，给孩子足够的陪伴和爱护，让孩子从小学会自己能做的事情，知道对自己所做的事情负责任，能感受到自己是有力量的，知道自己的存在是有价值的，能够将自己的想法付诸实践。

家长育儿方法

1、帮助孩子适应新环境

家长应尽可能与孩子沟通，让他们意识到自己已经是初中生了，将要学习的课程会更多，难度也越来越高，所要接触的老师和同学也多，面对现实克服恐惧，帮助孩子从心理上接受变化，家长应特别注意孩子进入初中后头几个月的变化，并在帮助孩子顺利完成中学适应期方面发挥重要作用。

2、引导孩子学习均衡发展

家长应该随时检查孩子的作业情况，并根据每个科目的作业完成率和正确率，尤其是孩子对每个科目的能量分布来判断孩子班级的集中程度，引导孩子合理地为每个科目分配学习时间和精力，使孩子们不仅要学习语文、数学、英语和其他科目，并且历史、科学和其他新学科也要平等对待，不能落下哪一个科目。

3、让孩子养成良好的习惯

初中阶段对学生的自学能力提出了新的要求，课前学生需要提前预习，听课时要笔记，课后需要复习和作业练习，初中学生应该在预习时摘抄问题，课堂及时得到解决、积极思考发言、独立研究问题、自我接纳学习和其他良好的学习习惯。在这些方面，家长需要认真配合，应该监督孩子的课后复习，如果孩子在家庭作业方面遇到困难，请引导孩子从课本中寻找答案，并引导孩子多阅读课文，家长还应注意培养孩子的观察能力，学习科学记忆方法和思维方式，鼓励孩子学会独立判断学习材料、推理、分析等综合思维能力。

4、掌握孩子的日常生活

作为家长，应该时常关注孩子在学校的生活情况，并从中逐步学习。例如，有些孩子喜欢在父母面前说老师怎么怎么了，人无完人，老师也会有缺点，在这种情况下，父母必须维护教师的声望，并防止孩子因为对教师的教育缺乏兴趣而影响学习；家长也应该知道自己孩子与哪些同学的关系比较好？上学放学都和谁走在一起？家长应计算孩子放学回家的合理时间，及时询问异常情况的原因，防止孩子交错朋友。

5、注意孩子的情绪变化

对于初中生，学习负担加重，青春期会有身体特征的变化，孩子有思想和情绪波动也很正常，所谓青春期的烦恼，从六年级升到初一，是孩子的一个过渡期，在这个时候，可能在学习和新的生活环境都容易出现各种问题。因此，家长应特别注意孩子思想和情感的变化，天真的孩子，如果情绪上有变化，肯定事出有因，家长应该学会分析和判断孩子情绪变化的原因，是学习压力上的，还是精神压力上的问题？或其他原因。积极了解孩子的情绪变化、仔细观察和指导。

6、培养学生的阅读习惯

阅读是发展智力最重要的技术手段，这一点已被现代心理学研究证实。阅读不但可以塑造一个孩子的智力，还可以塑造他的心理品质。因为任何一部书，只要它是一本好书，往往充满真善美的情怀，核心价值观也一定是正面的。这些东西都会对孩子形成潜移默化的影响。一个从阅读中经历了丰富的社会生活，倾听了众多智慧语言，分享了无数思考成果的孩子，他的思想会更成熟，价值观会更完善，他的境界会更美好。哪怕是一本科普书，也会对孩子的心理形成良好影响。

7、给予孩子有分寸的“自由”

每个孩子间都存在着差异，就像种在同一个园子里的花，有的会开得鲜艳一些，有的开得黯淡一点，有的开得胆怯一些，而有的会开得大方热情一些，虽然它们都是园丁同时播撒下去的种子，但毕竟是不同的种子。家长不要盲目与别人的孩子攀比，每个孩子在世上都是独一无二的个体！

给孩子自由，不是对孩子放任不管，而是意味着你必须给孩子“三权”：选择权、尝试权、犯错误权。一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。能否给孩子尊重与自由，是家长和教师能否有分寸地表达关爱，有质量地去教育孩子的一块试金石。

历史上母亲教育孩子感人的故事：春秋时期的“孟母三迁”，北宋时期的“画荻教子”还有东晋时期的“截发筵宾”。三位伟大的母亲分别从学习环境、教育的重要性、社交的重要性，培养教育她们的孩子，最终名垂青史，可谓是用心良苦！

学区房是从孟母开始的。圣人孟子年幼丧父，孟母守节不嫁，带孟子迁徙。

起初搬到墓地附近，孟子学跪拜送葬，孟母觉得不好，决定搬家，此为一迁。

母子搬到菜市场附近，孟子学讨价还价，孟母觉得不好，再次决定搬家，此为二迁。

母子搬到学校旁，这个学校学风严谨正气，孟子学礼貌秩序礼仪，孟母说：“这才是我儿应该住的地方”，此为三迁。

从此孟子发奋读书，修身养德，成为一代圣人。

孟母三迁，影响深远，比如南宋《三字经》中第一个典故“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”，“择邻处”就是孟母三迁。

画荻教子说的是北宋时期欧阳修母亲的故事。在欧阳修四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难，甚至到了“房无一间，地无一垄”的地步。尽管如此，欧阳修的母亲确深知必须让儿子受教育、读书，可是没有钱供他上学呢？她左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字（太夫人以荻画地，教以书字）。欧阳修在母亲的悉心教导下，特别懂事，于是奋发图强，他于仁宗天圣八年（公元1030年）高中进士，最终成为杰出的文学家和史学家。

画荻教子的故事告诉我们教育的重要性，再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。这些年来，我们的国家越来越重视教育，希望有些想让孩子辍学的父母，看看一千多年前欧阳修母亲的做法，不要轻易剥夺孩子受教育的权力。

截发筵宾说的是东晋陶侃母亲的故事，陶侃幼为孤子，家境贫寒。陶母含辛茹苦，靠纺纱织麻维持生计，供养陶侃读书。在教子上，陶母一直教育儿子，交朋友一定要交比自己更有水平、更有文化之人。

有一次，同郡孝廉范逵访贤遇大雪，借宿陶侃家。时天寒地冻，马无饲料，陶母揭去自己床铺上的稻草席，剁碎喂马；由于家中贫寒，无以款客，陶母又偷偷剪下自己的长发，卖给邻人，换钱购买酒菜。在中国人的观念中，“身体发肤，受之父母”，所以头发是不可以轻易剪的。陶母如此举动，足见她待客之诚心，也可以看出陶母对于儿子结交优秀的朋友的全力支持。最终，在陶母的教育之下，陶侃成为东晋名将，名垂青史。