小学三年级推荐书籍

三年级经常会被老师称之为很重要的一年，这是为什么呢？一二年级，一般我们会称为低年级，孩子刚从幼儿园转变成小学生，有很多需要改变和适应的地方，需要在一二年级完成和习惯。到了三年级，趁着高年级的课程内容还没有太多，而一二年级的习惯已经养成，就需要在这一年坚持好的学习习惯，并且提高学习效率，为四五年级做准备。

小学三年级推荐书籍：

《父与子》

推荐理由：连环漫画《父与子》是德国幽默大师埃·奥·卜劳恩的不朽杰作。作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受，父与子实际上就是卡劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真的赤子之情与融融天伦之乐，永远地震撼着人们的心灵。

《勇敢的小裁缝》

推荐理由：《勇敢的小裁缝》主要讲：一个小裁缝毛巾一拍就打死了面包上的七只苍蝇，从而很佩服自己，于是系上一条写着“一下子打死七个”的腰带去闯荡世界。他凭着自己的 勇敢与机智，发挥自己的优点，隐盖自己的缺点，打败了强大的巨人，凶猛的独角兽和九五至尊的国王，还娶得了美丽的公主，最后还当上了国王的故事。

《狼王梦》

作者：沈石溪

出版社：浙江少年儿童出版社

简介：《狼王梦》是一部以自然主义观点写的动物小说，把在大自然挣扎求生存的狼，及因求生存而发展出来的“狼道”，刻画得淋漓尽致。作者很擅长说故事，情节紧凑，环环相扣，绝无冷场。他运用关于狼的知识，把狼充满挫折的成长描写得十分精彩，巧设悬念，引人入胜。

《草房子》

作者：曹文轩

出版社： 江苏少年儿童出版社

简介：这本书非常贴近我们的心灵,有许多都是我们“城市娃”闻所未闻的，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情,以及同学间和睦相处的感人场景.在读这本书时你会像在进行一场心灵的旅行,它也会如同赶路般滋润你渴望知识的心田,使你感受的生活的别烦滋味。

《孤岛野犬》

作者： 椋鸠十（日）

出版社： 二十一世纪出版社

简介：大师将动物行为与自然的伦理观巧妙融合，站在动物的立场上，观察人与动物世界的美与善。

《亲爱的汉修先生》

作者： 贝芙莉·克莱瑞（美）

出版社：新蕾出版社

简介：本书曾获得1984年纽伯瑞儿童文学奖金奖。这本书或许能给你的作文能力提供很大的帮助！语言通俗易懂，但又充满着童真、童趣，好像在读自己的生活和故事，看了雷伊的记述，你会和“亲爱的汉修先生”一样笑出声来！

《101个神奇的实验》

作者： 安提亚·赛安（德）、艾克·冯格（德）

出版社：湖北长城出版集团

简介：《101个神奇的实验》是一本非常有趣的描写了许多植物的小实验。我们在这本书中可以知道很多的科学原理。这些知识在课堂上是很难学到的，这些小实验，在家中就能很容易的完成，通过一个个的小实验我们一定能学习到不少的科学知识。而且能从最根本上帮助我们理解看似很难得科学知识,从而学以致用。

《海底两万里》

作者：儒勒·凡尔纳（法）

出版社： 湖北美术出版社

简介：《海底两万里》这部科幻小说给我们展示了多种科学知识，生花妙笔的叙述描写，斑斓多彩的海洋世界，扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详实的科学知识和逼真美妙的幻想有机地融为一体。让我们穿越时空隧道，快跟着阿龙纳斯教授，在诺第留斯号潜水艇上作一次海底旅行吧。

《鲁滨逊漂流记》

作者： 丹尼尔·笛福（英）

出版社：山东美术出版社

简介:《鲁滨逊漂流记》是一部流传很广，影响很大的文学名著。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。作者用生动逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境，使故事具有强烈的真实感。小说主人公鲁滨逊也成为欧洲文学史上一个著名的文学形象。

三年级必读经典书单

1、《夏洛的网》上海译文出版社 友谊/磨难

2、《皮皮鲁传》学苑出版社 传奇/创造

3、《爱丽丝漫游仙境》长春出版社 幻境

4、《绿野仙踪》长春出版社 善良

5、《时代广场的蟋蟀》新蕾出版社 友情

6、《犟龟》21世纪出版社 坚持

7、《宝葫芦的秘密》湖北少年儿童出版社 魔幻/喜剧

8、《列那狐的故事》译林出版社 历险/聪明

9、《游戏中的科学》海南出版社 科普/趣味

10、《我有友情要出租》中国少年儿童出版社 友情

11、《风到哪里去了》少年儿童出版社 爱/陪伴

12、《苹果树上的阿婆》新蕾出版社 亲情/另类

13、《1999年6月29日》浙江少年儿童出版社 想象/绘本

14、《天方夜谭》北京出版社 故事/离奇

15、《神笔马良》湖北少年出版社 神奇

孩子的阅读能力，一般需要两种条件才能发展起来：

第一，是阅读量的累积。我们以前说过各个年龄阶段所需要阅读的数量，三年级的孩子，每年的阅读量需要40-80万字。数量的累积就是知识的累积，如果一个孩子没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量的时间都投入到学校课本和大量的作业中，那么我们可以说，孩子的天赋聪明被早早得饿死了。

第二，是持续性和连贯性，也就是阅读习惯的培养。要每天都有固定的阅读时间，而不可以喜欢就读，不记得就不读了，这样肯定不会养成好的习惯，对孩子的阅读能力培养也是反面教材。