小学生必读名著书籍

名著是经过历史淘洗和时间筛选的作品，是超越了时空和文化局限的作品，有着强大的人文教育功能。让读者深受教育与领悟，不断形成完美人性与人格的途径，更能激励人们大胆创作的志向。阅读让孩子逐渐形成自己的人生观和价值观，进而形成自己的思想，阅读让孩子迅速成长。

小学生必读名著书籍

(1) 《西游记》 (明)吴承恩

(2) 《水浒传》 (元-明)施耐庵

(3) 《朝花夕拾》鲁迅

(4) 《骆驼祥子》老舍

(5) 《繁星·春水》冰心

(6) 《鲁滨逊漂流记》 (英国)笛福

(7) 《格列佛游记》 (英国)斯威夫特

(8) 《名人传》 (法国)罗曼·罗兰

(9) 《童年》 (苏联)高尔基

(10) 《钢铁是怎样炼成的》 (苏联)奥斯特洛夫斯基

(11) 《汤姆·索亚历险记》 (美国)马克·吐温

(12) 《威尼斯商人》 (英国)莎士比亚

《安徒生童话》丹麦作家安徒生创作的童话集，共由166篇故事组成。该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。

《一千零一夜》阿拉伯民间故事集，又名《天方夜谭》。该作讲述相传古代印度与中国之间有一萨桑国，国王山鲁亚尔生性残暴嫉妒，因王后行为不端，将其杀死，此后每日娶一少女，翌日晨即杀掉，以示报复。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王爱不忍杀，允她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。因其内容丰富，规模宏大，故被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。

《汤姆索亚历险记》美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说。讲述了在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公小顽童汤姆·索耶及其伙伴在密西西比河沿岸的乡村小镇圣彼得堡附近的一些荒唐冒险活动。

加强小学生课外阅读的有效策略

第一，运用正确的阅读方法。教师要加强对小学生课外阅读的重视和方法的指导，这样，才能实现课外阅读的价值。例如，要分清主次与重点，阅读《翠鸟》一文时，重点抓住翠鸟外形与活动特点，理解作者的观察顺序和写作方式。阅读《大禹治水》时，要重点理解大禹的意志与精神。

第二，选择合适的阅读材料。教师与家长要加强联系和学习，根据学生的年龄与思想以及兴趣爱好等，为小学生推荐更多优秀阅读书目，营造良好的课外阅读环境与氛围，实现阅读效率不断提升。

第三，增强小学生的阅读主动性。为激发学生的课外阅读热情，增强课外阅读能力，教师要有针对性地举办一些读书分享会、赛诗会等活动，让学生就各自近期课外阅读中的感悟，或者摘录的最喜欢的课外阅读内容，进行沟通和交流。例如，读完《钢铁是怎样炼成的》，学生都会为保尔的坚持不懈而感动，教师可引导学生将自己的心得感受进行分享。这样既能激励小学生主动进行课外阅读，也能增强学生的听、说、写能力，一举多得。

阅读对小学生的重要性：

（1）培养学生对美的感知力

审美感知是指审美感觉和审美知觉。在语文阅读教学中首先要培养的，就是学生的审美感知力。

中国古代美学思想认为：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，说明人的审美能力是在大量的实践中培养提高的。在语文学习中，学生的审美感知能力对于学习兴趣和效果至关重要。

对于小学的孩子，阅读是接触外部世界的一个重要的渠道，因此，在孩子小学时期，辅以恰当的手段便能在其心灵中播洒下美的种子。

如：富有音韵美和生活美的儿歌；富有情境美和形象美的绘本故事；富有哲理美和情意美的民间传说等。

（2）培养孩子思维的敏捷度

一个小学生只有阅读积累是不够的，还要有敏捷的思维能力。所谓思维能力，就是指判断、概括、顿悟、应变等能力。

在阅读的时候让其带着自己的问题去读书，让学生自己从阅读中找出问题答案，从而提高思维能力。

例如在陪孩子阅读绘本《狼婆婆》时，可以引导孩子去回答：如果遇见陌生的大人寻求你的帮忙，你会怎么做？碰到陌生人给你吃东西，你会吃吗？

当孩子带着根据问题去阅读不仅能提高学生的思考能力还能从中受到教育。

只有充分阅读才能提高一个人的思维敏捷，反过来又能使人更流利更顺畅的去阅读，这也是拓展阅读的目的所在。

（3）有助于理解和运用母语

不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看"闲书"。

他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵……似乎只有这样，才能提高学生的语文学习水平，这种想法，其实还是应试教育衍生出的怪胎。

试想，学生每天用半小时时间抄3遍字词，以确保听写不错一个字和让他们每天用10分钟有的放矢地练习难字，还是用20分钟读课外书，哪个更好呢？