适合小学生读的励志书

当一个人在某一方面，就比如说感情方面受到了挫折，内心郁郁不振，人生观崩塌，感觉世界都充满了恶意。在这个时候，看了一本励志书，上面写道：“握不住的沙，何不扬了它。”突然接拨云见日，生活有充满了阳光。

适合小学生读的励志书

《梦在青春在》是俞敏洪的最新作品集，主要收录了他近年来的随笔、演讲实录以及媒体报道等。俞敏洪用他的亲身经历告诉我们，如何在追梦的路上一路向前，绝不向现实低头、妥协，并最终成就梦想中的人生。青春与年龄无关，梦在，青春就在，青春就是生命不息、奋斗不止。对于正在追梦，正在奋斗的初中生来说，这本励志书籍是再适合不过的了。

《唤醒心中的巨人》一书提供了一个基础的循序渐进的课程，使你通过富于灵感和乐趣的轶事、例子和一步步扎实的策略，组成一个控制情绪和财政困难并获得巨人般灿烂生活的程序，用来帮助你发现你的真实目的，并控制你的生活，激发你控制命运的能力。它告诫我们，无论做什么事情只要掌握了正确的方法，你就能在最短的时间内激发内在潜能，释放能量，改变命运，创造一个全新的未来。

《别输在不会表现上》。語言的风采，不取决于口若悬河，也不于多么的流利，而取决于是不是擅长表现真挚，用自身的真实情感来侵染他人，做为抖音短视频上给小孩推介的十本书的第一位，这本书提供了适用的讲话技能，能让自己的語言表现能更具有风采。

《草房子》是一部讲究品位的少年长篇小说。伤口写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似建党但又催人泪下、撼动人心的故事少男少女之间毫无瑕疵的纯情。

不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪光的人格光彩，在残废体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。

《布鲁克林有棵树》讲述一个出身贫寒的女孩的成长史，女孩从捡垃圾开始一步步走到大学，最终成为作家的故事。它不炫耀苦难，不矫情不做作，讲述了阅读如何让卑微的生命变得高贵，知识如何改变人的修养与命运，家庭的力量如何支撑孩子实现自己的梦想，字里行间满满都是正能量。

本书曾被改编为电影、电视、音乐剧等多种形式，并曾获得过奥斯卡奖。是一本让人洞悉个体如何能变得更坚强、坚定、睿智的书。最重要的，它谈及人要自下而上所需的人格力量，也就成了一篇关于爱、信任与磨难的文章。

大家都知道阅读是一项非常重要的技能。那它有什么重要性呢？

其实，孩子在阅读的时候，是需要调动很多大脑的资源的，比如记忆力、专注力、理解能力、思维能力等。所以，我们看到，喜欢阅读的孩子，阅读能力强的孩子，一般学东西都会快一些，学习成绩也相应地要好一些。

古人说“腹有诗书气自华”，气，即书香气。喜欢阅读的人，性格相对沉稳一些。遇事时就显得从容一些，不容易表现出一种浮躁的情绪。所以，我们一定要让孩子爱上阅读。阅读 ，是一切学习活动的第一步。

那怎样培养小学生好的阅读习惯呢？

首先要营造良好的阅读或学习的环境

孩子最好要有属于自己的一个专门用于读书或者学习的房间。一个固定的书桌，一把舒适的椅子，书架，有自己的书籍并在书上写上自己的名字，床头灯（睡觉之前可以阅读，既可以充实自己的知识，又可以平息情绪，帮助尽快进入睡眠），尽量把房间布置得有文化氛围一点，可以悬挂或张贴一些水墨画或书法作品，要达到一种让人一进入这个房间就想读书、学习的那种效果。——坚决把玩具、游戏卡等与学习无关的东西抛在别处。

其次一定要多陪伴孩子

最好的教育就是陪伴，最好的陪伴是亲子阅读。大家一定有这样的经历，如果我们大人在看电视，或是玩手机打麻将却叫孩子去学习，他常常显得心不在焉或者磨磨蹭蹭，做事情总是不是很专心，完成的事情效果也很差。但如果我们能陪着他一起做学习上的事情，他的表现就完全不一样。这虽然也是一个关乎学习氛围、学习环境的问题，但实际上，因为他们年龄小和认知少的特点，他们的很多学习活动，都需要我们大人的参与。

比如这阶段的孩子因为认识的字还不是特别多，独立阅读还有很多障碍，如果在他独立阅读的过程中遇到太多的障碍，就很容易产生一种挫败感，就容易对阅读丧失信心。这和我们大人做一件事是一样的。

小学生怎么阅读是正确的？

一、挑选一部分书，让学生们精读。

现在学校一般都会规定每学期的必读书目和选读书目，必读书目，就可以作为精读的书。精读的书，要让孩子多读几遍，刚开始看热闹，可以速读，重读时就要放慢速读，边读边思考，摘抄书中的好词好句，和家长、老师、同学展开讨论，也可以出一份小测验，看看孩子对书的记忆理解程度和总结归纳能力。

二、让学生们开展大量的，广泛的阅读。

广泛的阅读，不限于文学类，更不限于专门的儿童文学，要读文学、科学、历史、人文、民俗等等各方面的书，扩大知识面，提高阅读兴趣。

每个孩子的性格气质爱好不同，所以，读书的兴趣点和侧重点时不一样的，扩大阅读的层面，可以帮助孩子更好地发现自己的兴趣所在，从而，在这方面，深入阅读思考下去。

三、要有效阅读，要提高孩子的阅读写作能力，一定要注意读和写相结合。

在读书的同时，让孩子偶尔写一写读书笔记。当然，不要每本书都让孩子写，那样，孩子会厌烦会失去阅读兴趣的。别说孩子了，就是让我们大人，每读一本书都来谈谈感受，写篇读后感，大人也会愁晕的。

所以，让孩子读写结合，但是要注意适当，让孩子自由选择他自己喜欢的书籍，至于写法也让他根据自己的爱好来，可以画图，可以写读后感，可以用简要的字记录要点，暂时不会写读后感的，可以让他抄写自己感觉印象深刻的句子，这也是一种锻炼和提高。

四、课内读写与课后读写结合进行。

课内读写主要靠老师带。语文老师带领孩子们，共同朗读一本书，就书的故事和内容进行延展和改写、新编等等，都是有趣的尝试。课堂上的读写，胜在孩子们多，一起参加，孩子们更有乐趣和积极性。

课后读写，主要依靠家长和孩子一起进行。比如家长可以和孩子开展家庭读书比赛，或者是比赛讲书，让孩子把书的内容转换成自己的理解和语言，生动地讲述出来，这本身就是一种输出，一种对语言表述能力的提升，不仅可以加深对阅读的理解，还锻炼了口语写作能力，也更有利于孩子做好语文阅读理解题目。