高中生必读书目推荐2022教育部

高中生学业压力大，阅读时间更是被积压的不剩多少。为此，我们更应该帮助孩子利用好有限的阅读时间，读值得读的书。既要考虑到书籍的趣味程度，又要考虑到书籍是否具有深远的教育意义。在此，教育部便给出了2022高中生必读书目推荐。

高中生必读书目推荐2022教育部

首先要推荐给高中生孩子的是这本《城南旧事》。

半个多世纪前，小女孩林英子跟随着爸爸妈妈从台湾飘洋过海来到北京，住在城南的一条胡同里。京华古都的城垛颓垣、残阳驼铃、闹市僻巷……这一切都让英子感到新奇，为之着迷。会馆门前的疯女子、遍体鞭痕的小伙伴妞儿、出没在荒草丛中的小偷、朝夕相伴的乳母宋妈、沉疴染身而终眠地下的慈父……他们都曾和英子玩过、谈笑过、一同生活过，他们的音容笑貌犹在，却又都一一悄然离去。为何人世这般凄苦？不谙事理的英子深深思索却又不得其解。

其次，这本《寂静的春天》也很值得孩子一看。

这是一本引发了全世界环境保护事业的书，描述人类将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的世界。

书中描写人们由于过度使用化学药品和肥料而导致的环境污染，生态破坏，最终会给人类带来不可弥补的后果。详细阐述了杀虫剂尤其是滴滴涕（DDT）对野生生物的危害，是造成鸟类灭绝的元凶。它提醒世人，滥用农药及杀虫剂将会让春天变得寂静，虫鸣鸟叫消失，造就一个了无生机的地球。这种惊世骇俗的预言，不仅受到了与之利害攸关产业及经济部门的猛烈抨击，更强烈震撼了广大民众。

第三本要为孩子推荐的，是《谈美书简》。

《谈美书简》是中国现代美学家朱光潜在八十二岁高龄的情况下写就的“暮年心血”之作，它既是对自己漫长美学生涯和美学思想的一次回顾和整理，也是"给来信未复的朋友们"，尤其是青年朋友们的一次回复。《谈美书简》不是一般的高头讲章，它采用书信体的形式，娓娓道来，亲切自然，将许多深奥的美学知识通俗化。

全书由十三封书信结集而成，书中，朱光潜先生就青年朋友们普遍关心的美和美感、美的规律、美的范畴等一系列美学问题进行了深入的探讨，同时也对文学的审美特征、文学的创作规律及特点作了详尽的阐释，既是思想上的，又是方法上的，是初涉美学者学习美学知识的重要参考书籍高头讲章。

最后一本推荐的是《月亮与六便士》。

《月亮和六便士》是英国小说家威廉· 萨默赛特·毛姆的创作的长篇小说，成书于1919年。作品以法国印象派画家保罗·高更的生平为素材，描述了一个原本平凡的伦敦证券经纪人思特里克兰德，突然着了艺术的魔，抛妻弃子，绝弃了旁人看来优裕美满的生活，奔赴南太平洋的塔希提岛，用画笔谱写出自己光辉灿烂的生命，把生命的价值全部注入绚烂的画布的故事。贫穷的纠缠，病魔的折磨他毫不在意，只是后悔从来没有光顾过他的意识。

作品表现了天才、个性与物质文明以及现代婚姻、家庭生活之间的矛盾，有着广阔的生命视角，用散发着消毒水味道的手术刀对皮囊包裹下的人性进行了犀利的解剖，混合着看客讪笑的幽默和残忍的目光。

养成良好阅读的习惯，可以让高中生，祛除内心的浮躁，在求学的路上走得更加稳健。高中阶段，作为一名学子，多读书、读好书，将会受益匪浅。

培养学习意识

与教材不同，课外阅读是通过学生自发完成的，在阅读的过程中，同学们不仅要拿起书，更要在阅读的过程中，克服阅读的困难、找到阅读的方法、形成读书的感受。当一名高中生，能在阅读的过程中，找到读书的乐趣，并且孜孜不倦地去读好书，自主学习的意识，也将会逐渐培养起来。而这种意识的形成，将会对其一生，都有着重大的意义。

高考的需要

随着高考的改革，语文考试的内容不再局限于教材，还会延伸到一些课外读物，意味着，孩子们若想在高考中，考出优异的成绩出现，需要通过阅读，来丰富自己的语文素养，提升个人的阅读、写作能力。对于思维日渐成熟的高中生来说，恰恰可以通过阅读,来提升个人分析问题、解决问题的能力，而这些能力的培养，会为其在高考中，带来意想不到的好处。

不断开拓眼界

在整个高中阶段，是一个人意识逐渐成熟，人生观日渐形成的时候；具备眼界的哈子，他们能在阅读中，意识到世界之大，也会将自己的理想与之联系起来，从而追求更高的目标。相反的，如果缺乏足够的阅读，只会让孩子们犯一些坐井观天的错误，在人生的重要选择中，给出错误的结果，继而影响生活的态度，甚至无法把握住更多的幸福感。

丰富文化素养

提升文化素养的途径，就是通过阅读来丰富自身的文化内涵。当一个人具备一定的知识储备，有着足够的文化素养时，不仅能用正确的心态，去处理自己的生活，还会在人际中，深得大家的喜欢。有着丰富的知识储备，高中孩子可以与同学们交流顺畅，甚至还会一开口，就能赢得大家的赞誉，从而提升个人的信心，并且树立学习的兴趣。

欧阳修说过：“立身以立学为先，立学以读书为本。”高尔基也说过：“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。”古往今来，无数中外名人都在强调着读书的重要意义。因此，家长要培养孩子多方面的能力，提高孩子的品德修养和审美情趣，积淀孩子的人文底蕴，使孩子逐步养成良好的个性和健全的人格，促进人的和谐发展。