有关古代教育的故事书籍推荐

教育儿女读书，是当今父母的头等大事，也是最为头痛的难事。有的父母方法多，很灵活，又能激起儿女读书的浓厚兴趣;有的则不然，对儿女训斥了一次又一次，就是儿女的抵触情绪特别大，效果不好。那我们能不能从古代教育的书籍中受到一些启发呢？

有关古代教育的故事书籍推荐:

01.《笠翁对韵》：易于记诵

明末清初李渔编写。

“笠翁”是李渔的号，书的编排方式和《声律启蒙》相同。

《声律启蒙》《笠翁对韵》都是是教儿童如何写诗、作对子的。

02.《幼学琼林》：读书阶梯

明末程登吉编写，后人又进行了增补。

全书用骈体文写成，非常便于诵读、记忆，内容主要是介绍成语典故，非常广博，所以有这样一句话：“读了《增广》会说话，读了《幼学》会读书。”

书中有许多格言警句，至今仍然传诵不绝。

03.《增广贤文》：世态人情

编写于明代，清·周希陶又进行了重新编订。

《增广贤文》以有韵的谚语和文献佳句选编而成，内容十分广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不包，而又语句通顺易懂，但是核心还是讲人生哲学、处世之道。

04.《龙文鞭影》：典故大全

明·萧良编写，杨臣诤增补修订。

全书都用四言，成一短句，上下两句对偶，各讲一个典故；逐联押韵，全书按韵编排。

内容主要来自“二十四史”中的人物典故，辑录了历史上许多着名人物的轶闻趣事。

全书共收辑了包括孟母断机、毛遂自荐、荆轲刺秦、鹬蚌相争、董永卖身、红叶题诗等两千多个典故，文字简练扼要，而能阐明故事梗概，可称之为一本典故大全。

05.《名物蒙求》：常识教育

《名物蒙求》是用来给儿童初学识字及掌握一般常识的读物，用四字的句式编写出一些基本的自然知识与当时的日常社会知识。

在自然方面讲述了天地、四时、风云、动植物、器具、田园、房舍等，可以使儿童认识事物和理解一些自然现象，有其一定的科学教育意义。

有关教育意义的书籍有哪些？

1、《没头脑和不高兴》

故事的主人公是两个孩子，一个叫没头脑，一个叫不高兴。没头脑做事丢三落四，总会出错；不高兴总是别别扭扭，跟人作对。为了改正缺点，没头脑和不高兴被暂时变成了大人，一个当了工程师，另一个做了演员。他俩长大后发生了一系列有趣的故事，最终决心改正自己的缺点，仍旧变回到童年时代……这本书是着名儿童文学家任溶溶的经典名篇，影响过几代人成长，并且被翻拍为同名动画片，非常富有教育意义。

2、《窗边的小豆豆》 【日本】 黑柳彻子 着 南海出版公司超级畅销书。基本可以改变教育观念，每一个孩子都是天使般的存在。注：可参照电影《地球上的星星》【印】，《死亡诗社》。

3、《我的野生动物朋友》【法】 蒂皮·德格雷 着 云南教育出版社超级畅销书，图多，有130幅，作者的父母是摄影师，拍得好看。作者是法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米比亚。从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长大，这本书是蒂皮10岁回到巴黎所写的。相信看完这本书，小朋友会很羡慕小蒂皮的，从小的教师便是辽阔的非洲草原啊，朋友就是野生动物啊，我都各种羡慕。

4、《小时候》桑格格 着 新星出版社

桑格格从24岁（2003年）开始在网上写从0岁到成年的零散记忆。看似零散的没有中心主题的文字，也构成了一部个人成长史。让很多人有共鸣。我们都在好复杂的社会中成长哟，在好多欢笑、好多懵懂、好多悲欢中闯过，竟然也长成了一个还算健康的人儿！

5、《月亮忘记了》几米 着 海豚出版社

这是几米早期的书，适合各年级小学生看。

6、《夜莺月玫瑰》【英】 王尔德 着 外语教学与研究出版社一直觉得王尔德就是夜莺王子，以一种滴血的哀鸣姿态在创作童话。他一生创作的童话不多，共九篇。

7、《佐贺的超级阿嬷》【日】 岛田洋七 南海出版社日本战后，在特别恶劣的情况下，岛田洋七的妈妈已经养不活他了，于是就把他委托给外婆——也就是超级阿嬷。阿嬷的生存能力超强，又特别乐观。这本书作为成长书，其好看程度和影响面，仅次于《窗边的小豆豆》。

8、《传家》任祥 新星出版社

这本书是讲中国传统生活的，图片多，文字朴实好读，拉页大，十分耐看。

9、《中国童声》汉声杂志社 着 江苏美术出版社

好吧，这套书还是很贵的，但是有12册，台湾的童书做的都很精致用心，保证每篇故事，每个图画都看的进去，如果你的孩子对中国的一些历史和传说故事大都知道了，也可以留着钱买其他的更多的书。

10、《希利尔讲世界史、世界地理、艺术史套装》【美 】希利尔 贵州教育出版社这套书是毕业于哈佛大学的教育学家希利尔写的人文科普书（中国很缺这种专门为儿童写书的专业级作者，常常是好看的不专业，专业的看不进）。希利尔用给小学生上课的口吻来讲历史和地理的，能吸引小学生。

古代关于教育的寓言小故事:

1、买椟还珠

楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。今世之谈也，皆道辩说文辞之言，人主览其文而忘有用 。（战国·韩非子《韩非子·外储说左上》）教育寓意：成语原指买来装珍珠的木匣退还了珍珠；比喻取舍不当。只有看清事物的本质，分清主次，才能取舍得当。

2、郑人买履

郑人有欲买履者（一些书上写“郑人有且置履者”），先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？ ”曰：“宁信度，无自信也。”《韩非子外储说左上》

教育寓意：对待事物要会灵活变通、随机应变，不能墨守成规，死守教条，要注重客观事实，为人处事要从实际出发。这个郑国人只相信量脚得到的尺码，而不相信自己的脚，不仅闹出了大笑话，而且连鞋子也买不到，成为笑柄。

3、揠苗助长

宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。（出自《孟子·公孙丑上》）教育寓意：比喻违反事物的发展规律，急于求成，最后事与愿违。

4、杞人忧天

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜。晓之者亦舍然大喜。

教育寓意：总是去忧虑那些不切实际的事物。