孩子的成长故事

孩子的健康成长离不开故事。其实我们小时候也是听故事长大的，应该能回忆起当年听爸爸妈妈讲故事时的感受。孩子在听我们讲故事时，同样也是充满新奇，满心感触。家长可以在孩子的每天睡前时间，给孩子讲一两个有趣的成长小故事。

孩子的成长故事

1、

天是小猪麦麦第一天上学，妈妈一早便替他准备午餐：有麦麦最爱吃的蛋炒饭，巧克力蛋糕和一个桃子。妈妈知道麦麦嘴馋，再三叮嘱他要到午餐时才可以吃盒子里的东西，那个桃子要留到放学时才能吃，免得回家的路上肚子饿。

上学路上，麦麦想起了自己的午餐盒，忍不住轻轻揭起盒盖的一角，哇！香喷喷的蛋炒饭、巧克力蛋糕，还有一个桃子啊！但麦麦记着妈妈的话，把盒盖盖好了。

上课原来是很有趣的！听课的时候，麦麦也想起过午餐盒，但麦麦知道盒子里的东西要到午饭时才能吃。“你以为我不记得了吗？”麦麦自己跟自己说了这句话，又继续他的学习。

当老师说“现在可以吃午餐了”时，大家都打开午餐盒吃起来，小羊吃的是麦饼，小白鼠的午餐是一大块奶酪……这些可都是很不错的午餐呀！当然，麦麦更喜爱妈妈给他的蛋炒饭、巧克力蛋糕，还有一个桃子。麦麦望了一会儿桃子，最后还是把盒盖盖上了，因为那个桃子是留到放学时才吃的嘛！

下午，麦麦肚子很饿很饿了，他拿出桃子，想吃。可是，麦麦记着妈妈的话，又把桃子放回盒子里。

最后，当老师叫小朋友到学校门口排队时，麦麦才把他的桃子取出来吃：“啧啧啧，好味道！”

回到家里，麦麦把午餐盒交给妈妈，问妈妈可不可以要那粒核桃，妈妈说可以。晚上，麦麦折了一只纸船，把核桃放在船里。麦麦躺在床上，望着纸船，想了些什么，便睡着了。这时，月亮刚刚从窗外经过，月光洒落在核桃上，平常的夜忽然透露了一点点不平常的喜悦。

2、

在一个富商的农场里住着一只骄傲的公鸡和一群母鸡、几只鸭子、牛等动物。

那个农场里的这只公鸡的羽毛非常丰满，尾巴上的颜色多得数不清，所以，主人对它特别好。慢慢的公鸡变得很骄傲，如果谁说它坏话，它就啄谁。

有一天，它问那群母鸡：“我是不是一只雄鹰？”

“是的，”母鸡们害怕地回答，“你是一只雄鹰。”

过了一会儿，公鸡吃完早饭开始散步，突然，它听见母鸡们正悄悄地议论着什么，“呜呜，我的孩子被偷走了！”

“我的也是！”

“我家的也是！”

“安静！安静！听我说，”一只母鸡叫道，“我听朋友野兔说附近的林子里最近来了狐狸一家！”

“啊！这下子我们可要惨了！”

这时站在一旁的公鸡发话了：“别吵了！你们这群胆小鬼！看来只有我去杀了这只爱偷鸡的狐狸了。”

在在路上，公鸡心想：我这么漂亮，狐狸一定会被我的美丽迷倒的，然后我就可以啄瞎它的眼睛了。

不一会儿，公鸡就遇上了狐狸，公鸡刚伸长脖子想啄狐狸，不料，却被狐狸咬住了脖子，抓走了。几只胆大点的母鸡就在树后看到了这景象，便跑回了家告诉了主人。主人听后连忙跑去林子里找到了那只狐狸，救出了公鸡。

那只公鸡一回到家便向母鸡们道歉：“对不起，我太自以为是了，谢谢你们救了我。”

母鸡们听了这番话不住地笑了起来。而公鸡从此也变得和气了，再也不趾高气扬了。

3、

小螃蟹有个愿望，在心里藏了好久了。有一天，它对妈妈说：“妈妈，我想学跳舞。”

“还没有过螃蟹学跳舞的例子呢。”妈妈不太赞成，“不过，你要是一定要学的话，那你就去学吧。”

小螃蟹到舞蹈学校去报名。仙鹤老师一个劲儿地摇头：“小螃蟹怎么能学跳舞呢?我可不想教一个成不了舞蹈演员的学生。”

小螃蟹很失望，难过得直想哭。

仙鹤老师忙安慰它：“如果你特别想学，那就来学吧。不过，你是旁听生，可不算我的学生。”

仙鹤老师教学生们跳舞，小螃蟹跟着学，学得很专心。可是小螃蟹的舞怎么也跳不好，它很发愁，很着急。

小螃蟹在从舞蹈学校回来的路上，遇到一只乌鸦。乌鸦立在树枝上，张大嘴巴“哇哇哇”地唱。

一只喜鹊飞来，对乌鸦说：“你不用练了，我敢肯定，无论如何你也练不成歌唱家。”

乌鸦点点头：“我知道练不成歌唱家，可我喜欢唱，唱起歌来我很快活。”

喜鹊不明白，摇摇头说：“这有什么快活的呢？如果我当不成歌唱家，才不这么起劲儿地练呢！”

小螃蟹心里一动：乌鸦说的对呀，我干吗非要当个舞蹈演员呢?只要跳起舞来我感到快活就足够了。

小螃蟹不再为自己跳不好而发愁了。它每天都起劲儿地练跳舞，快活极了。

仙鹤老师吃惊地发现，小螃蟹的舞跳地很有进步。它想：说不定小螃蟹真能成为一个舞蹈演员呢！

后来，小螃蟹成为舞蹈演员没有，我也不清楚。不过，这对小螃蟹来说已经不重要了。

很多人不知道讲故事有什么用，他以为讲故事只是逗孩子笑笑玩玩。所以讲与不讲没有问题，讲好讲坏没有关系。讲故事有什么好处呢？

第一，讲故事可以加强亲子关系，增强父母跟子女的信任感和安全感。

第二，讲故事可以使孩子语言功能发育得更好。我们知道左脑有一个语言功能，小孩学说话需要大脑组织言语（想说的话在大脑里叫言语，也就是意识，说出来才叫语言），这些言语就是听大人说话得来的材料。我们跟小孩说话就是在为孩子积累材料，放在大脑里备用。

第三，讲故事使孩子听力得到刺激，不断的刺激他的听力。那以后他上课就注意力很强。因为他喜欢听呃听惯了，他上课就能很专心啊。这就是感统训练啊。

第四，讲故事可以使孩子加强记忆，孩子的记忆力得到发展。你会问他问题他要回答你，回答你就是在回忆故事的情节，还有他大脑也要思考，锻炼了他的逻辑思维。

第五，在未读书前讲故事等于使孩子不认识字也阅读了大量的书，获取了大量的信息，获取大量的词汇，使得他的大脑可以快速的运转，得到大量的锻炼。因此比一般的孩子更聪明。

给孩子讲故事，使孩子学到知识，变得聪明，确非易事。除了要长期坚持外，还应注意方法：  

首先，要有真挚的感情。感情是讲好一个故事的关键。它能紧紧扣住儿童的思维过程，使孩子的形象思维自始至终地伴随故事角色的形象和感情活动。讲故事应精神振作，语气要有点哄孩子的意味，让孩子感到你爱他们。情绪要随着情节的发展变化，故事中的角色的喜、怒、哀、乐，要表现在你的讲述中。

其次，语言要通俗易懂、简洁生动。对孩子讲故事，语言上要做到明白、易懂，符合儿童以具体形象思维为主的思维特点。如讲到动物园动物很多，“有黑熊、大象、狐狸”，就不如说成“有又大又胖的黑熊；长鼻子的大象、尖嘴巴的狐狸”。讲故事还要讲究语气，以符合儿童的语言特点，适合他们的欣赏要求。

然后，注意对孩子的导向和启发。导向就是要把孩子带入故事中去，要引导孩子不仅听懂内容，而且要有意识地让他们辨别善恶、真假、美丑，从而达到对品德的培养。还要利用有趣的故事情节和生动形象的语言，启发他们的好奇心、兴趣和求知欲，充分调动孩子的内因（内驱力），刺激他们的智力和创造思维的发展。要适当根据孩子的智力发展和知识水平，多设置悬念，让他们去思想，下步怎么办或要发生什么事。还可以设疑问，激发他们的主动性。这样孩子就不仅只当“收音机”，还要动脑、动口、动眼。

最后，积极、认真地回答孩子的提问。小孩子听故事后，难免问这问那，大人不要认为麻烦而不予以满足，也不要漫不经心地敷衍了事。孩子的可塑性很大，大人正可利用他们提出的一连串“为什么”来因势利导地传授给他们更多的知识，从而逐渐塑造出孩子“求知型”的性格特征。

儿童在一定时期，故事对他们来说是相当有吸引力的，而且还可以从中获得很多的启发和知识。有些故事甚至会影响小孩的成长。听故事可以帮助孩子学习语言，增强孩子的记忆力，丰富和发展想象力。

因此，家长应多给孩子讲故事。