初二学生不读书了该去干嘛

孩子才读初中，在该上学的年纪，读书才是最好的选择。虽然现在各行各业都能出人才，但无论从事哪一行业，都需要孩子有一定的学习基础，如果连初中都没读完，孩子就算选择其他道路，也会走得非常艰辛，未必能够坚持下去。

初二学生不读书了该去干嘛？

1、选择技校。

各位家长应该为初中生选择一所职业培训学校，让初中生学一门好技术，一技成，天下行，有了技术就有了与别人竞争的资本。家长一定要根据初中生的心理特征，要选择一所“走心”的职业教育学校，这所学校不仅要教给初中生技能，更重要的要引导初中生正确的人生观、价值观，让初中生成长为“技能+素养”的人才。

2、学西点。

众所周知，近年来餐饮业发展迅速，西点行业作为其中一部分，在发展发面也取得了骄人的佳绩。据相关机构统计，目前市场西点从业人员约90万，因为存在人才缺口，未来几年西点行业的从业人员将达到200万。

3、读职高。

职高全称是成为职业高级中学，也是职业中学的一众，但是属于高中阶段的一种中等职业教育，其主要的二点就是普通教育和职业教育相结合的中等院校，而该等院校的学生主要就是侧重于职业技能和操作技能，但是关于文化课以及基础课也是必须要学习的，还需要达到普通高中的水平。

初二学生不读书的原因：

1、情感需求不满足。有些学生由于家庭变故，父母离异，情感孤独，缺乏温暖，于是便常常寻求情感补偿，而学习本是辛苦的事，是很难起到情感补偿作用的，因而他们往往广交朋友，追求刺激，以从其它渠道获得心理满足来弥补家庭情感的残缺，这同样易导致厌学现象的发生。这些学生广交朋友，常常不辨良莠，哥儿们义气十足，容易受不良因素诱惑，导致厌学甚至辍学。

2、学业成绩无法跟上。这非常容易造成厌学情绪，由于学业成绩较弱，无法跟上课程学习，促使自身校园内有“度日如年”的觉得。

3、想走出校园，感受世界有多大。大家都是有过期待，期待学校外的多彩生活，这实际上是心里的一种意愿，大家总是会把大家没经历过或是能解决现阶段现况的物品想象得很幸福。

初二学生不读书怎么教育？

1、亲子关系很重要。孩子升上初中之后，绝大部分的时间是在学校里，家长最好是珍惜孩子在家里的那段时间，积极培养与孩子之间的亲子关系，让孩子信任自己，让孩子有话愿意跟你说，这样就可以随时监测孩子的思想和学习变动情况，对孩子进行积极的引导和教育，纠正孩子的一些不好的想法，改变孩子厌学的思想。

2、建立家庭制度，通过一定的奖惩措施来约束孩子的行为，从而提高孩子的学习积极性，提高学习热情。例如，我们可以跟孩子约定，每天的作息时间表，规定好哪些时间段是孩子的学习时间，哪些是孩子的玩耍时间，当孩子履行约定达到一定的目标后可以享有相应的奖励。

3、在周末、节假日和寒暑假期间，让孩子参加社会实践锻炼，通过体会工作的不易，来唤起孩子的学习热情。我相信大多数孩子都能够在这其中学习到一些新的感受，通过这些实践锻炼，他们才能认清只有读书才是今后唯一正确的道路，如果不能完成学业，今后将只能做很辛苦的工作。

初二是一个重要的学习时期，因为初二阶段衔接着初一和初三，如果孩子在初一的时候学习成绩不好，可以利用初二的时间好好增强自己，为以后的初三学习打好基础。但是在初二有很多孩子出现了压力过大的现象，他们不好好学习，学习成绩一再下滑，他们的家长为此感到忧心又不知道该怎么去解决？

初二学生压力大怎么办？

1、认真倾听孩子的心声。

要想帮助孩子克服压力，先要了解孩子心理上有什么压力、压力是从哪里来的。所以，必须听听孩子的倾诉，要抽出时间和孩子面对面地交谈，专心地看着孩子，认真地听他说话。这样，你才能了解孩子心理压力的真实情况，才能够针对问题帮助他们。

2、让孩子认识自己的优点和不足。

家长可以帮助孩子找出自己的优点，并鼓励他们在不足的方面进行弥补。例如，如果孩子的数学成绩不好，可以鼓励他参加数学辅导班或请家教。

3、让孩子正确对待成功与失败。

家长可以告诉孩子，成功是通过努力和坚持得来的，而失败只是一个机会去改进和学习。只有当孩子能够正确对待成功与失败时，他们才能真正从中释放压力。

4、多帮助孩子放松身心。

初中孩子压力比较大，家长可以多帮助孩子放松身心。在周末的时候，家长可以带孩子去公园、植物园等场所进行游玩。

5、创造轻松的学习环境。

学习环境对孩子的学习压力有着重要的影响。如果家长和老师创造了一个轻松、愉快的学习环境，孩子们就会更加放松，减少学习压力。家长可以在家中为孩子创造一个舒适的学习环境，如提供安静的学习空间、为孩子购买适合他们的学习用品等。老师可以在课堂上创造一个轻松的氛围，如采用互动式教学方式、引入有趣的学习内容等。

6、以身作则，做好榜样和模范。

学生因为年龄的原因，都有很强的模仿性，所以家长要以身作则，做好学生的榜样，用自己的微笑，一言一行去熏陶感染学生，自己的处事方法，做法，学生都会看在眼里，记在心里的。

初二学生压力大的原因有哪些？

1、家长对孩子的期望太大。家长为了让孩子学习好、上重点，课余时间给孩子报各种的补课班，剥夺孩子娱乐时间。当孩子成绩不理想，全家指责，拿其他孩子与之比较，挫伤孩子……孩子背负着一家人的期望，承受着各方的压力。

2、学校老师给孩子的学业压力。学校老师都希望自己班的学生学习优秀，学校在每学期进行各科分数排名，这对老师年底评优有影响。老师们非常重视排名，认为这是责任心和能力的问题，为提高学业成绩，给孩子们加大学习任务，提高学习标准，有些孩子承受不了，学习吃力，出现厌学现象。

3、社交媒体的普及也给孩子们带来了额外的压力，他们需要在社交媒体上展示自己的优秀成绩，这增加了他们的学习压力。

4、来自自身成长的压力。孩子在出生时直至上学一直处于被照顾的对象，父母、双方的祖父母都会无微不至的照顾，这个阶段的孩子会逐渐产生个人自己独立的意识，随着年龄增加，独立意识会越来越明显，同时，身体也在发育，身体内的各种激素也在增加分泌。孩子心理上一方面大部分事情必须依靠家里，一方面又想脱离家里的过多管束。来自于心里和身体上的双重变化，令孩子无所适从。

怎么帮助孩子顺利的渡过初二？

1、理解孩子的身心发展特点。

初二学子正处在青春期的关键时期，身体发育和情感波动较为明显。家长要理解这一点，对孩子的身心变化给予足够的关注和理解。

2、尊重和关心。

与孩子建立良好的互信关系，尊重他们的意见和选择，关心他们的情感和需求。

3、激发学习兴趣。

通过多样化的教学方法，激发孩子的学习兴趣，培养他们对知识的渴望和好奇心。

4、培养合作意识。

鼓励孩子积极参与团队合作活动，培养他们的合作意识和团队精神。

5、提供自主选择机会。

给予孩子一定的自主选择权，让他们在学习和生活中能够有自己的决策和判断能力。

6、培养责任感和自律性。

鼓励孩子承担起自己的责任，培养他们的自律性和独立思考能力。

7、关注身心健康。

初二的孩子正处于青春期，身心发育迅猛，家长要格外关注他们的身心健康。保证他们有足够的运动时间，合理的饮食结构，培养健康的生活习惯。此外，家长也需要给予孩子足够的空间，尊重他们的个性，关心他们的心理健康，及时解决他们在成长过程中遇到的问题。

8、提供职业规划指导。

引导孩子了解不同职业和人生规划，帮助他们树立正确的人生目标。

孩子考试焦虑的产生往往与消极的自我暗示有关。一想到考试，有考试焦虑的孩子首先想到的往往是“我肯定考不好。”“要是考砸了怎么办？”而且这种思维还有扩大化的倾向：“我要是考砸了，父母一定会很失望的。”“我要是考砸了，老师一定会批评我。”这些想法导致焦虑水平上升，影响了考场上的正常发挥，而考试成绩不理想又强化了这些想法，下次考试时，焦虑更重，对成绩的影响更大，以致考试失败，造成恶性循环，难以纠正。要想打破这种恶性循环，家长要引导孩子树立正确的自我意识，增强他们的应试信心。

初二学生如何应对考试焦虑？

1、安抚孩子的情绪。

孩子一到考试之前就焦虑，家长应该首先安抚孩子的情绪，不要一上来就忽略孩子的情绪，或者是觉得孩子矫情、没事找事。因为对于青春期的孩子来说，他们的情绪是非常敏感的，遇到一些小挫折、小困难，孩子感觉焦虑是很正常的，家长应该以安抚为主。

2、引导孩子正确面对考试。

考试是一种评价方式，家长应该引导孩子正确面对考试。家长可以告诉孩子，考试只是评价孩子学习成果的一种方式，不是衡量孩子价值的唯一标准。当孩子遇到考试挫折时，家长不要过分责备或批评孩子，而应该采取积极的态度，鼓励孩子反思问题，总结经验，从而提高学习成绩。

3、在家庭教育中注重平衡。

孩子的考试成绩不是唯一的评价标准，家长在家庭教育中应该注重平衡。家长应该鼓励孩子参加一些兴趣班或者社会实践活动，培养孩子的综合素质，让孩子在多个方面得到锻炼。此外，家长应该与孩子进行良好的沟通，帮助孩子建立正确的人生观和价值观，让孩子明确自己的人生目标和方向。当孩子面对考试压力时，他们可以从自己的人生目标和方向中找到动力和支持。

4、发掘孩子的潜力。

有时，孩子焦虑的原因可能是他们感觉无法胜任考试的要求。在这种情况下，家长可以帮助孩子发掘他们的潜力，找到他们擅长的领域并鼓励孩子成为专家。这不仅可以提高孩子的自信心，而且还可以帮助孩子以更积极的态度应对考试。

5、合理安排孩子的学习时间。

许多孩子因为学习压力过大，而超负荷的学习反而不利于他们的健康和成绩。因此，家长在帮助孩子制定学习计划时应该遵循低强度、高效率的原则，每天安排适量的休息时间，以确保孩子的身体和心理健康。

6、与孩子建立信任关系。

孩子通常会觉得紧张焦虑会让他们失去自己的掌控力，因此需要家长给予信任和支持。家长应当尽可能提供情感上的支持并与孩子保持沟通，让他们感受到自己不是独自面对生活和学习的压力。

初二学生考试焦虑的原因有哪些？

1、外界环境的压力。

社会的舆论，师长亲友的过高期望，会形成一个萦绕于考生周围的有强大压力的心理环境，势必导致孩子产生考试焦虑。

2、成功的期望值太大。

有的同学之所以会产生高度的考试焦虑，是缘于把考试的成败对他们的作用，尤其是心理意义看得太重要；把这种成败看得过于绝对，甚至无法更改；把考试的成绩看得同他们的升级、毕业、升学乃至今后的就业密切相关，是他们获得自尊的唯一依据；这样就会产生焦虑，并大大地提高考试焦虑的水平。

3、知识储备不足。

如果一个学生学习特别刻苦努力，基本功很扎实，对考试准备充分，复习的非常不错，那么他会对自己很有信心，在考场上发挥的也比较稳定。但是如果学生对自己掌握的知识不是那么自信，认为自己可能达不到期望，在考场中就会比较容易紧张，信心不足，坐立不安，非常焦虑，可能连之前的正常水平都发挥不出来。

初二学生考试焦虑的危害：

首先，严重的考试焦虑常使学生平时就忧心忡忡，忐忑不安，心中总惦记着考试，学习时注意力不能集中，情绪烦躁，降低了学习效率。考试焦虑影响了考生的考试成绩，而不良的考试成绩又会反馈强化，加剧考试焦虑，形成一种恶性循环。

其次，考试焦虑还可能对人的身心健康造成长远的影响，转化成为慢性焦虑。导致孩子不能发挥正常的认知功能，对人的评价缺乏客观标准，同时情绪变得不稳定，自制力下降，社会适应能力下降。

另外，考试经常焦虑的孩子还会出现逃课、厌学的行为。“不管多么努力，成绩总是上不去。”这是很多有考前焦虑的孩子时常挂在嘴边的话。一时的失利可能说明不了什么，可当孩子一次次的努力却看不到希望，就会开始否定自己，继而选择逃避或放弃，不想考试，不想上学，也就随之产生了。

学习道路上注定不可能一帆风顺，学习再好的孩子，也难免会出现成绩下滑的情况。但有些孩子能够尽快调整好学习状态，发现自己学习中的问题，在下次考试中取得更好成绩；有些孩子却会因为一次成绩下降而萎靡不振，学习只会越来越差。

初二学生成绩下降怎么办？

第一、分析成绩的“含金量”。

不要强调分数的高和低，要看成绩的“含金量”。是死记硬背拼的记忆，还是理解了实质手到擒来？是独立思考的胜利，还是不同等级的模仿？此时，需要引导孩子格外关注的是学习方式，思维的深度。

第二、激发孩子内在的学习动机。

初二如何在短时间内提高成绩，很多时候往往家长在帮着孩子上学，这种做法是不明智的。激发孩子内在的学习动机提高孩子学习的自觉性才是硬道理。提高孩子自主学习能力要学会预习、复习、记笔记、纠正错题，让孩子养成良好的心理素质正确对学习和生活上的挫折，要有不服输的心态，养成良好的作息习惯按时休息。

第三、制订合理的计划。

孩子的学习缺乏目标不知道每天应该干什么，看似每天学到很晚其实只完成了家庭作业，其它时间都在神游的状态。所以家长有必要为孩子制订一个计划表，具体到时间段几点到几点要做什么。让孩子明确每天的学习任务，增加孩子的紧张感。

第四、角色自我转换。

初一是小学到初中的过渡期，但是到了初二、初三年级学生将要学习的内容和课程难度会提升，孩子自身的学习方法以及教师的教学方法都会发生很大的变化。所以学生是否能适应以及适应速度的快慢等，都是将引起孩子成绩的突变的一重要原因，所以家长应及时的让孩子把心态和身份调整到初二阶段。

初二学生成绩下降的原因：

原因一：缺乏意志力。

由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。

原因二：思维未能及时转换。

初二的学习内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。

原因三：青春期烦恼。

初二学生刚进入青春期，心理起伏较大，体验深刻。特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。

初二学生成绩下降时家长千万不要这么做：

对孩子不闻不问。

了解孩子的心理，是家长的必修课，对孩子的爱与关怀，要让孩子看得见，这会给孩子安全感，并给孩子一定的压力与动力。让他觉得自己处在安全环境中，会使他心态变得轻松，从而更快地走出失败的阴影，积极的规划并实行自己的进步策略。

打击怀疑孩子的能力。

“你的理解力不行”、“你的思维有问题”、“你的性格不太好”、给孩子做出这样的评价为时尚早，孩子的可塑性很强，凡事皆有可能，需要父母的正确引导。

孩子的成绩总是稳定在前几名，这种情况还是有，但是很少。孩子成绩落后，父母不要打击孩子，埋怨孩子，说孩子这也不行，那也不行，给孩子贴上落后的标签，导致孩子失去自信心，成绩更加下滑，一落千丈。

从描述中看，孩子是在沉迷游戏，进行网络社交以后，才开始出现厌学的迹象。孩子不想继续上学，想出去打工，也可能是受到“网友”的影响，觉得读书不重要，赚钱才是王道。孩子年纪还小，容易受到误导，家长有必要向孩子灌输正确观念。

初二学生厌学不想上学想出去打工了怎么教育？

1、控制情绪不打骂好好沟通。

孩子不想去学校了，作为家长肯定会生气，但依然要控制好自己的愤怒情绪，要知道打骂解决不了根本问题，只会让孩子更逆反，要做的就是好好和孩子谈谈，了解一下孩子不去学校的原因，看看孩子有没有提出什么条件和要求等。

2、家长不要担心和着急。

孩子自己不想学习，那么自然而然就会觉得自己是真的不想去，这时候家长太过着急起不了多大的作用，相反还会增加孩子的心理压力。既然孩子不想去上学，那就暂时性尊重他个人的意见，让他自己去思考和想一下。家长不担心和着急，那么孩子的内心就会产生一种想法：为啥父母对于自己不读书这件事不关心呢？自己是不是应该反思下自己的行为，在家待着无趣，还是去学校读书吧。

3、树立正确的价值观。

有一些家长或许是出于爱孩子的目的，无形中给初中生透露出“家里很有钱，老爸老妈很有能力，以后的生活无忧”之类的信息。这种诱惑对于三观还未定型的孩子来说，会是一种毁灭打击。 

初二学生厌学不想上学想出去打工的原因：

1、负担重带来逆反心理。为了升学率，为了重点高中、重点大学，为了成绩能更好，老师家长给孩子施加了很重的学习压力和负担，不仅学校中的课业多到孩子无力喘气，在休息时间家长往往也会安排一系列的课外辅导，最终导致学生完全不能承受，产生逆反心理，对学些感到越来越厌倦。过高的期望值与功利意识也易使学生产生逆反心理而厌学。

2、心理压力大。由于青春期的孩子生理和心理发展不成熟，学校和家长又给予过大的压力，将会使孩子出现一些情绪和行为的改变。生长在应试教育严重的今天，属于青少年学生的自由空间少，导致不会沟通，把各方面的困难压抑在自己心理，造成性格内向，注意力偏差而导致厌学。

3、成绩差，跟不上老师的进度，对学习失去兴趣。上了初中以后，学生之间的差距将一点一点地拉开。也许学生在小学的学习成绩很好，但进入初中后，他们学习的科目会增加，适应能力好的学生，会很快的提高成绩。适应能力不行的只能慢慢落后，甚至承受不住心理落差被淘汰。

初二学生厌学不想上学想出去打工的表现：

1、孩子的性格和脾气会很不稳定，孩子会迷恋上电子产品或者小说等。他们会把自己封闭起来，变得越来越懒散，越来越自私，动不动就发脾气等等。

2、找各种借口不去上学。有些孩子一到上学时间就开始“肚子疼”、“头疼”，这里不舒服那里不舒服，借口不去上学。对于要去上学又哭又闹。

3、讨厌讨论学习。这种情况表现为不愿意和家长讨论学习，对于父母的过正常过问要么沉默不回答，要么用别的话题绕开，甚至是表现为不耐烦甚至烦躁。

首先，在对初二孩子厌学问题的教育时，父母千万不能动手打孩子，这是非常错误的教育方法。青春期的孩子正是一身反骨，父母越是要强行命令他们，他们越是要和父母对着干。或许原本并没有打算放弃学习，但为和父母作对，也会误入歧途。

初二学生不想上学有什么出路？

1、选择自主创业。如果学生有创意和创新的想法，可以考虑自主创业。创业虽然风险较大，但是如果成功了，将可以为学生带来巨大的回报。此外，创业还可以提高学生的自我管理和组织能力。

2、选择参军入伍。参军可以为学生提供一份稳定的工作，并且还可以获得培训和教育机会。在部队中，学生可以学习各种技能，例如射击、驾驶、通信等等。此外，参军还可以为学生提供一些额外的福利和待遇，例如住房和医疗保险。

3、选择去职业学校学习技能。职业学校会教授各种实用技能，例如厨艺、美容美发、汽车维修等等。这些技能可以帮助学生找到一份工作并赚取生活所需的收入。此外，职业学校的学习时间相对较短，通常只需要一到两年即可完成学业。

初二学生不想上学怎么教育？

1、了解孩子。每个孩子都有自己的想法和需求，了解孩子的特点和习惯对于疏导孩子的厌学情绪非常重要。如果孩子是个内向的人，可能需要更多的关注和安慰。如果孩子是个活跃的人，就应该更多的提供挑战和鼓励。总之，了解孩子就能掌握到如何更好的疏导孩子的厌学情绪。

2、给予孩子应有的鼓励。孩子在学校里其实学习压力是很大的。孩子的学习是需要家长和老师的鼓励的。有的孩子学习成绩不好，自己压力就已经很大了，如果得不到老师和家长的肯定和表扬，常常就会造成破罐子破摔，从而造成厌学。

3、培养兴趣。当孩子不喜欢一个学科或主题时，家长可以尝试寻找他们感兴趣的东西，并试图与学习相结合。例如，如果孩子喜欢玩电脑游戏，我们可以引导他们学习计算机语言，以便让他们实现自己的游戏设计。

初二学生不想上学的原因有哪些？

1、朋友关系或是师生之间不太好。

大家都了解假如有一个孩子校园内遭受暴力行为，不论是人体上的损害或是心理状态上的损害，都是会造成不愿去学校的厌学情绪。这也是一种“逃避心理”。

2、学习方法欠妥。

由于学法不当，虽刻苦学习，却收效甚微。不会科学有效地学习，缺乏理解基础上的记忆等等，自然不会感觉到学习的乐趣。

3、社会上不良风气的影响。

不良的社会风气和社会文化也对学生的学习也产生一定的负面影响。如社会上“一切向钱看”的赚钱思想；一些内容不健康的电影、录像、图书等处于青春期的中学生也产生了消极影响。不求进取、读不读书无所谓的不健康思想还在腐蚀着部分中学生和他们的家长。

孩子们进入初中之后，学习，环境，生理，心理都发生了超出我们想象的变化，逆反心理让家长们有些措施不及，还有些难以接受。由于不愿意与父母沟通自己身心的变化和困惑，孩子们和父母之间出现的情绪抵触越来越大。

初二学生叛逆怎么办？

1、了解孩子。青春期的孩子，他们有着更多的迷茫和困惑，需要家长的贴心关怀和正确引导，家长要用积极的态度接近孩子，多和孩子接触，全方位了解他，才能对孩子有全面正确的判断和评价。

2、做好亲子沟通。孩子能否接受家长的教育，关键取决于孩子在内心如何看待家长。家长要在在理解、交流的过程中真正放下身段，不要总是对孩子说“不”，耐心倾听，让孩子接受你，愿意把他的想法、苦恼、困惑告诉你，这样才能有的放矢的解决问题。

3、管好自己的情绪。生活、工作、个人的情绪不要迁移到孩子身上，跟孩子相处时尽量保持愉悦的心情。如果是因为孩子的叛逆引起的情绪激动，可以暂时先离开现场一会儿，等自己平静以后在进行沟通，因为家长在愤怒的状况下无法以理性的方式来管教孩子。

4、放低对孩子的期望。这是最重要的一条。家长之所以对孩子唠叨、指责，无非是因为孩子的表现离家长的要求相差很远。家长可以多想象一下，如果孩子跟你对立，长此以往，最坏的结果是什么？在孩子的平安、健康面前，其它的一切都是浮云。这样，家长的心态放平了，再管起孩子来就会少一些批判、指责，亲子关系会好很多。

初二学生叛逆的表现：

1.特别有主见

在这个时期，你会发现，孩子不再什么都听你的。你说要怎样，他偏不怎样，跟你对着干，俨然一副小大人的模样。

2.容易烦躁，脾气也不好

家长说点什么，他就容易生气，严重的会对抗到动手。在他眼里，他觉得你很唠叨，觉得你很烦人。

3.很少赞美别人

这个时期的孩子对老师、家长，或是社会出现的现象，就各种吐槽，以示自己心里的不满。这是在证明自己可以独立思考了，有话语权了。

4.不愿意跟大人出门

在此之前，大人去哪都要跟。而青春期时，不愿意跟大人一起了，宁愿自己呆在家。但是同学叫的话，就高兴出门。